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大班数学--学习6以内的序数

设计思路:    数来源于生活,运用于生活,序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为序数教学中既有方向性的序数,也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的,无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式,将“认识6以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索、学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

活动名称:学习6以内的序数活动目标:    1、学习6以内序数,理解数字所代表的实际意义。    2、培养幼儿在计算活动中的兴趣。活动准备:    高6层,每层6间的房子和高5层,每层5间的房子各一幢    大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎图片各一张,    门牌号码、钥匙形状的纸人手一张、蜡笔、幼儿照片每人一张活动过程:一、为小动物找家    1.  森林小区造了一幢漂亮的房子,这幢房子有几层?你是怎么数的?(从下往上数的)每一层有几间?你是怎么数的?(从左往右数的)    2、漂亮房子里已经住了许多小动物,它们都是谁呀?(小鸡、小狗、小鸭、小猫、小松鼠)一共有几只?(5只)    3、为了方便动物们遭到自己的家,我们帮动物们按个门牌号码好吗?    4、第一层住的谁呀?(小鸭)小鸭在第一层第几间,门牌号码该怎么来表示?门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。(103)    5、 那小鸡(302)、小狗(401)、小猫(205)、小松鼠(503)它们都住在第几层呢?请小朋友们数一数,数好后,把门牌号码贴在门上。    6、我们为其他的房间也都按上门牌号码吧?请一位幼儿为第一层……    7、你们看还有那些动物也搬来了?(大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎)大象排在队伍第几个?小熊排在第几?老虎排了第几?动物们它们可真高兴呀!可是 它们遇到了一个难题,小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子,小朋友,我们再来帮帮它们好吗?    8、大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎也搬来了,小老鼠知道自己住在104 谁来帮他找到家。    9、小熊家左边是302室右边是304室,小熊的家该是哪一间呢?(303)    10、大象知道自己的右边是204室,下面是103室。(203)    11、小猪住在最高层他的邻居是小松鼠和505室。(504)    12、小兔住在最底层,他的楼上是202室右边是103室。小兔的家是哪一间呢?(102)    13、还有谁没有找到自己的家?(小老虎)小老虎知道自己的楼上住着小猪,楼下是304室,那么小老虎是那间呢?(404)活动延伸:    这里还有一幢漂亮的房子,这幢房子有几层?每层有几间?你们想不想住?啊?你想住那一间就将你的照片贴在这间房子上。请几位幼儿说说自己住在几零几?    这是什么?(钥匙)那么多的钥匙都不知道开那扇门?我们在区域活动时把门牌号码写在钥匙上,请幼儿在钥匙上写上自己照片所在门牌。教师给予指导。幼儿可用数字表示也可以用点子表示。教师检查幼儿的操作情况。