活动目标：
1.感知漫画《假日第一天》的作品内容，尝试运用语言和单色画创编故事结尾。
2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点（简洁、夸张），更加喜欢漫画这一艺术形式。
3.养成细致观察和大胆想像的好习惯。
活动准备1.漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3.课件：贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻
想的、讽刺褒贬的)。
活动过程1.谈话：介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。 2分钟师：我发现，
我们小朋友特别喜欢看漫画，所以今天，老师给小朋友带来了一本漫画书，名字叫做《父与子》。它的
作者是德国着名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，常常把父子之间发生的有趣的事画下来，就像
是我们自己小时候和爸爸一样。
幼儿传阅《父与子》。
2.欣赏其他种类的漫画，感知漫画的特点。 5分钟师：除了《父与子》，老师还找了许多不同的
漫画来给我们大家看（课件图片）。
师：漫画分为单幅漫画、连环漫画、单色漫画、彩色漫画等等。
看了这么多漫画，我一直很好奇，我们小朋友为什么那么喜欢漫画呢?
(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少.小朋友、外国人不识字也能看懂
；有彩色，有黑白；简单，一目了然……)师小结：简洁没有多余的笔触，线条简单，形象夸张的图画
叫作漫画。
3.仔细观察《假日第一天》的画面，进一步感知漫画的特点 7分钟师：老师很喜欢这本《父与子
》，不仅是因为它具有漫画简洁夸张的特点，更主要的是因为作者画的故事总会有一个有趣、大胆、令
人意想不到的结尾。
介绍漫画作品《假日的第一天》，出示图片1~3幅，引导幼儿仔细观察并讲述。
师：假日的第一天早晨。儿子还在睡梦中.爸爸和一个叔叔走进儿子的房间。
师：瞧瞧，他们是怎么走的，动作怎么样？
生：是垫起脚来走的，食指还放在了嘴边。
师：为什么要这么走？
生：为了不弄醒儿子。
师：然后，他们轻轻地把儿子抬上了汽车。从哪里看出来的？
生：也是动作。
师：儿子睡得可真香.还没有醒。汽车开在马路上.马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放
在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大 家保持安静。
师：猜一猜.爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情。
师：看他脸上是什么表情？为什么会有这个表情，说明这个地方怎么样？
分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。 出示
漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
师：这是什么地方.景色怎么样?
生：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我
是在梦中吗？”他看到了……，以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。
教师和幼儿一起小结：
师：这个故事结尾我们都没有想到，真是太令人意想不到了。 漫画真是太有趣了。共2页，当前第1页12
4.幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。 15分钟师：但小朋友通过自己的想像，编出了和画家不
一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?给每个幼儿一张缺少背
景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。
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