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大班语言活动--米老鼠的百宝箱

    活动目标
    学习用“有......有......还有......”的句式完整表达句子意思。
    活动准备
    1.动画米老鼠图。
    2.百宝箱(箱里分别放有幼儿喜欢的图片、玩具、粘画等)。
    3.字卡(有、有、还有)、奖牌、颁奖音乐。
    4.动物园、公园、游乐园等有关视频。
    活动过程
    1.导课—米老鼠的百宝箱。
   (1)教师:今天张老师给大家带来一位小客人,想知道她是谁吗!(想)那我们一起来说:“小客人请出来!小客人请出来!”也许她就会出来的。
   (2)(教师将手放到嘴边做“嘘”状)大屏幕上动画米老鼠出场:“蹬蹬噔噔,我在这儿!小朋友们,你们好!我是来自迪斯尼乐园的米老鼠,见到你们真高兴!早听说风幼儿园的小朋友个个聪明、懂事,所以我特意带来一个百宝箱(手指百宝箱)来考考你们,你们有信心吗?”(有)
    2.游戏“抽取宝贝”。
   (1)米老鼠宣布游戏规则。
    a请你们的张老师来我的百宝箱抽取宝贝。
    b每位被选中的小朋友最多能抽取三次,一次只能抽取一个。
   (2)教师强调规则,并请被选中的小朋友到百宝箱抽取宝贝。
   (3)提问
    a某某小朋友从箱子里取到的宝贝都有什么?
    b老师现在在这三样宝贝前面分别都加了什么?什么字?认识吗?
    c谁知道老师为什么在前两个宝贝前加了“有”,而在最后一个宝贝前面加了“还有”呢?(因为孩子们说到“还有”时,刚开始老忘记说“还”字,老师针对性提出,希望孩子们引起注意,明白这是这位小朋友抽出的宝贝中的最后一个宝贝了)
   (4)教师引导幼儿用教室里“有......有......还有......”的句式完整表达句式。
    3.将幼儿分成男孩队和女孩队,用“有......有......还有......”的句式来进行比赛。
    规则:由老师说地点(游乐场“有......有......还有......”;公园里“有......有......还有......”),并说“开始”比赛才能开始。
    4.奏乐,给获胜的一组进行颁奖。
    5.教师总结
    今天我们大家和米老鼠一起学习了用“有有还有”的句式完整表达句子意思。其实生活中可以用这个句式完整表达句子意思的地方可不止教师哦,我们幼儿园的楼道里、家里、商场里等好多地方都可以用到这个句式。不信,咱们现在就到幼儿园的楼道里去试试能不能用到这个句式。
    活动反思
    本节活动是我在每年一次的观摩活动中,经过评课后的二次改动进行的。第一次活动结束后,各位老师提出的不足主要有:1手偶米老鼠太小,给人感觉不舒服;2百宝箱里的东西过于单一,孩子每次从箱子里取出的宝贝只有图片,没有真正发挥百宝箱的“神秘”作用;3孩子的思维没有在活动前充分打开。从老师在引导孩子用教室里“有......有......还有......”的时候可以看出孩子真是想发言,但又不知从何说起,在老师引导说出了好几个以后,孩子们思维才慢慢打开。2页,当前第112
    于是在各位老师建议的基础上,我又结合自己上课的感受,把教案进行了修改。1把手偶米老鼠换成了大屏幕的动画米老鼠;2进一步丰富了百宝箱里的东西(箱里不仅投入了幼儿喜欢的图片,还投入了玩具、粘画、迷宫书等);3活动前,我组织(向邻班借来的)孩子观看了动物园、公园、游乐园等有关视频。
    结果本次活动还算成功,只是我觉得毕竟不是自己班上的孩子,师幼之间的配合还不是太融洽。请各位老师提出宝贵的意见或建议!谢谢!2页,当前第212