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大班语言--六个矮儿子

设计思路:

    “六个矮儿子”是一个既有童趣、又有教育意义的幼儿教材。该活动首先故事名称就一下子吸引了孩子的注意力,让孩子在讲讲、看看、猜猜的过程中,知道六个儿子所从事的不同职业。通过对故事内涵的理解,达到对幼儿进行爱平凡人劳动的情感。该活动也符合近阶段我班的“小鬼显身手”的主题活动需要,使孩子不断地通过一次次有意义学习活动,懂得劳动最光荣的道理。

活动名称:六个矮儿子

活动目标:

    1、帮助孩子理解故事内容,通过分析、推理、判断出故事中六个矮儿子分别所从事的职业。

    2、懂得只有辛勤劳动就能让自己过上幸福生活的道理。

活动准备:

    图片、贴图、相应字卡若干。

活动过程:

一、激发幼儿听讲故事的兴趣。

    出示图一,这些是谁?引出故事的名称,并贴出故事名称字卡。

二、听赏并帮助幼儿理解故事的内容。

    1、 完整出示故事、图二,师讲述故事的第一~第四自然段。

    (1) 大儿子是做什么工作的?养在水里还能卖钱的是什么呢?

    (2) 那么螃蟹是怎么走路的,我们一起学学看,幼儿起立模拟螃蟹走路。

    2、 师接着讲述故事的第五自然段。

    (1) 第二个儿子有一份不错的工作,他是什么工作呢?

    (2) 你怎么知道他是做伺养蜜蜂的工作的呢?

    (3) 二儿子看小朋友都猜出了他的工作,哪他会怎样夸自己呢?

    3、 师讲述并帮助幼儿理解第六自然段的故事。

    (1) 第三个儿子会饲养几条腿的动物来过日子的呢?

    (2) 师完整讲述第六自然段。

    (3) 那么,三儿子到底是做什么工作的呢?

    (4) 幼儿模仿一下小猪的动态。

    (5) 谁来学学第三个儿子夸自己的样子呢?

    4、 师接着讲述故事的第七自然段并帮助孩子理解。

    (1) 第四个儿子是干什么的?你从什么地方看出来的?

    (2) 谁来夸夸老四呢?

    5、 师接着讲述故事的第八自然段并帮助孩子理解。

    (1) 第五个儿子他会养什么?哪些是一只脚的东西呢?

    (2) 为什么你觉得他是养的蘑菇呢?

    (3) 其他几个哥哥也会怎样夸他的呢?

    6、 师把以上几个儿子的工作简单罗列一下后问:

    (1) 第六个儿子他会饲养什么?又怎么说的呢?

    (2) 师讲述第九自然段故事,并出示图三。

    (3) 最小的儿子是干什么的?谁来学学老六来夸夸自己呢?

    (4) 师讲述第十自然段故事结尾,并出示图四。

三、萌发幼儿爱劳动的情感。

    1、 我们小朋友长大想做什么工作?为什么?

    2、 也可去告诉客人老师你长大想做什么好么?(结束)

活动目标:1.欣赏故事,初步懂得长大后应该自食其力。(重点)2.能用判断、推理的方法,知道六个矮儿子的不同生活方式,体验劳动的幸福与快乐。(难点)活动准备:ppt课件   故事录音活动过程:一.导入请一个小朋友来跟老师比身高,请小朋友说说谁高谁矮,老师为什么和你们不一样?(因为你们还小,等你们长大了,就和老师一样高了,还会比老师更高)----你们有没有见过长大了,个子还像你们这么矮的人吗?在哪见过?(《白雪公主和七个小矮人》,电视上见过)----你们喜欢里面的小矮人吗?为什么?----邱老师也特别喜欢小矮人,今天我要让小朋友认识几个矮人朋友,他们的本领可大了,请小朋友看看都是谁呢。二,  出示ppt图1----你看到了谁?(一个老奶奶和六个小矮人),猜猜小矮人会是老奶奶的什么人?----对!六个小矮人是老奶奶的儿子,他们一直靠着老奶奶养活着,现在老奶奶年纪大了,不能劳动了,老奶奶很担心,她的六个矮儿子靠什么生活呢?                                    听录音     ----老奶奶可能会对矮儿子说什么呢?----矮儿子们又是怎么安慰老奶奶的?(虽然我们长的矮小,可我们有聪明的头脑,我要靠自己养活自己。)----你们觉得他们会做什么养活自己呢?三.矮儿子到底怎么养活自己的呢?我们一起往下听一年后六个矮儿子回来了。----老奶奶笑眯眯的问什么了?(你们是靠什么养活自己的呢?)----对,我也很想知道,你们想知道吗?(想)----但是这些调皮的小矮人们,可不想直接告诉我们,他们想让你们来猜猜,你们愿意吗?有信心猜对吗?----对!我们是最聪明的宝宝,相信自己,老师也会帮助你们的。         ----那我们一起来听听矮儿子们怎么说的。四.继续听录音,ppt展示图3.----第一个矮儿子说的什么你们听清了吗?八只脚的东西是什么?请小朋友猜猜?你是怎么知道的?(幼儿展开想象)ppt图4揭晓答案     ----我们一起来看看你们说的对不对?八只脚是什么?     ----你们觉得第一个矮儿子辛苦吗?你从哪里看出来的?(辛苦,晚上捉,早上卖)     ----这么辛苦,他为什么感到很快乐呢?         (靠自己的双手辛勤劳动,赚了不少钱) 第二个矮儿子,······第三个矮儿子,······第四个······第五个······第六个······五.     ----六个矮儿子用6种不同的方法来养活自己,其实就是靠自己聪明的头脑,勤劳的双手快乐的生活着。----我们来听听老奶奶听了后心情怎么样?(高兴的合不容嘴)----她说了什么?(你们都是聪明勤劳的孩子)----你喜欢六个矮儿子吗?为什么?(不怕困难,勤劳能干,爱动脑筋)六.完整听故事一遍,再次理解故事内容。请6个幼儿分别来说说:第一个矮儿子:靠八只脚生活—捉螃蟹第二个矮儿子:靠六只脚生活—养蜜蜂第三个矮儿子:靠四只脚生活—养羊第四个矮儿子:靠两只脚生活—养鸡、鸭第五个矮儿子:靠一只脚生活—蘑菇第六个爱儿子:靠没有脚生活—鱼----假如你是老奶奶的第七个矮儿子,你会靠什么养活自己呢?----说的真好!你们和六个矮儿子一样,都是聪明能干的宝宝。七.延伸:----你们想不想长大了也做一个靠自己本领生活的人呀?那我们要从现在开始,认真学习,学着自己的事情自己做,并且还要学着帮助别人。 设计意图《六个矮儿子》是多元整合幼儿园活动课程主题-“了不起的我”中的单元三“今天我当家”的一个活动,它是语言、社会相结合的一节课,它是一个简短的儿童故事,虽然篇幅简短,但主题积极,寓意深刻,揭示的道理通俗易懂。本则故事描写了六个矮儿子虽然个子矮小,但聪明勤劳,靠自己的双手也能过上有意义的生活。文中通过巧妙的设置悬念来吸引儿童的注意力和好奇心,没有直接说出动物和植物的名称,而是用几只脚来形容,让幼儿通过猜谜的形式来认识不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的小矮人到底靠什么养活自己的。在这一活动中,我设置了两个目标:(1)欣赏故事,初步懂得长大后应该自食其力(重点)(2)能用判断推理的办法,知道六个矮儿子的不同生活方式,体验劳动的幸福与快乐(难点)。活动过程我刚刚也展示完,不足之处请各位老师多提宝贵意见。谢谢!