活动目标: 1.感知、理解故事中青蛙先生的愿望。 2.尝试根据故事情节的发展续编故事，并给童话故事取名字。 3.体验人与人之间相互关爱的美好感受。 活动准备: 青蛙头饰，红色可移动的枫叶书签两片，自制的大书。 活动过程: 1.初读故事，启发想象 (1)教师扮演故事中的角色，讲述故事的前半段，让幼儿初步了解故事的部分内容。 提问:小朋友，你们看谁来了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你们猜猜我喜欢干什么? 总结:（青蛙先生喜欢做那么多的事，它最喜欢做什么呢？）瞧，青蛙先生它在干吗呢？ 教师和孩子一起边观察画面边讲故事至“真抱歉，我睡着了，一点儿都不知道，谢谢你的好心”处停下。 (2)启发幼儿猜测和续编故事情节。 提问:风娃娃把红枫叶吹到小溪里去了，一条小鲫鱼顶着它游走了。青蛙先生还能得到红枫叶书签吗? (3)教师讲述故事至结尾，使幼儿了解完整的故事内容。 提问:刚才故事里有些谁？青蛙先生最心爱的东西是什么?最想得到的是什么? 提问:开始，青蛙先生得到红枫叶书签了吗?为什么没得到？ 小结:原来青蛙先生发现小蜥蜴在睡觉，它不愿意惊扰它，没拿走红枫叶。 提问:后来青蛙先生得到了红枫叶书签了吗？它是怎样得到的呢? 总结:原来小蜥蜴找了一片更鲜艳、更漂亮的枫叶送给它。 2.再读故事，整体感知 (1)启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容，尝试给故事取名字。 提问:你们喜欢这个故事吗？那我们一起给它取个好听的名字？ 小结:名字取得真好听，真优美，让我们再一起来欣赏一遍吧！ (2)教师完整地讲述故事.鼓励幼儿讲述故事中的语言。 提问:青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，他高兴吗?他说些什么? 小结:那我们也学着青蛙先生一起来说说“谢谢你——红枫叶!谢谢你——好心的小蜥蜴!” 3.组织讨论，感悟关爱 提问:在这个童话故事里，你喜欢谁?为什么? 总结:青蛙先生很喜欢枫叶书签，可是为了不影响小蜥蜴休息，他没有拿走枫叶，小蜥蜴知道了这件事，他想办法为青蛙先生送上了更大更鲜艳的红枫叶，青蛙先生很高兴。他们既关心别人，又得到了别人的关心，成了一对好朋友。 提问:你有好朋友吗？你的好朋友是怎样关心帮助你的呢？你又是怎样关心你的好伙伴的呢？ 总结: 我们小朋友象童话里的青蛙先生和小蜥蜴一样都是互相关心，互相帮助的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的枫叶书签很高兴，你们想不想也有一张美丽的枫叶书签呢？那儿有许多红枫叶呢？让我们也把它变成一张美丽的枫叶书签吧！ 4.活动结束 青蛙先生，小蜥蜴你们的枫叶书签在哪儿呢？带上心爱的书签，我们做个爱看书的宝宝吧！
