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大班语言--散文《七彩风》

活动目标: 1、引导幼儿欣赏散文的语言,感受散文美的意境。 2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理 解。 3、尝试用词汇仿编散文。 活动准备: 1、散文配乐:舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。 2、课件《七彩风》。 3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。 活动重点: 引导幼儿欣赏散文的语言,感受散文美的意境。 活动难点: 幼儿尝试用词汇仿编散文。 活动过程: 一、 谈话导入。 1、 小朋友们知道风是什么样的? 2、 风吹过的时候会有什么变化? 3、 你们见过有颜色的风吗?它吹过的地方就会变颜色,你们 相信吗? 二、 欣赏散文,感受散文的意境。 1、 整体欣赏,欣赏配乐诗朗诵《七彩风》。 师:听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法? 2、 逐幅出示图片,教师完整朗诵。 师:散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色,我们一起 来看看图片,是不是真的是这样? 3、 教师通过提问,帮助幼儿理解和感受散文的意境。 提问:散文中有什么颜色的风?红色的风吹到了什么地方?它把 花园里的红花吹得怎么样了?黄色的风吹到了什么地方?它把菜园里的菜花吹得怎么样了?…… 4、 再次欣赏散文,理解散文所包含的情感。 师:七彩风真美,把大地打扮得那么漂亮。小朋友们和老师一起 来朗诵一遍散文,感受一下七彩风的美好,怎么样? 5、 尝试仿编散文。 师: 小姑娘睡着了,做了一个七彩的梦,七彩的风轻轻地吹着, 它来会吹向哪呢?请小朋友来做一回七彩风,你想吹向哪里,把它变成什么颜色?(幼儿自由发言,教师整理,师幼同读) 三、 幼儿自由绘画创作。 师:原来风有那么多的颜色,现在请你把你想到的七彩风用笔画 下来。 四、 集体评议幼儿的作品。 师:小朋友画的很好,现在老师请几个小朋友来说说他画的七彩 风的故事。     总结评价。