主要涉及领域:语言
活动目标:
1.欣赏、理解故事的主要内容,知道做事要坚持到底、有始有终。
2.活动中能大胆地质疑,并根据经验对愚公的做法提出自己的见解,能清楚连贯地表达自己的看法。
活动准备:《愚公移山》的故事幻灯片、图片。
活动过程:
1.交流爬山体验,导人课题。
★指导语:你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉?
2.在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。
(1)初步了解阅读的内容,激发自己看书、提问的欲望。
★指导语:今天老师给你们带来一本很有趣的图书,我们一起来看看。如果有不懂的地方,就记在记录纸上,等一会儿我们一起来解决。
(2)讨论记录的方法。
★指导语:在记录的时候,我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。
(3)阅读图书。
(4)欣赏幻灯片,结合记录纸集体讨论问题,进一步理解故事的内容。
3.完整欣赏、理解故事。
4.集体讨论,用现代的方法解决问题。
★指导语:如果我们现在再遇到这样的问题,你有什么好的办法来解决?
延伸活动:在幼儿讨论的基础上,引导幼儿开展新编故事的活动。
资料链接:愚公移山
北山有一位愚公,已经九十多岁了。他家门前有一座山,正好堵住了道路,出门回家都得绕道,非常不方便。有一天,愚公举行了一个家庭会议,计划从大门起,掘开一条道路,可以经过豫南直通汉水。愚公率领妻子和儿女,开始挑土凿石,进行开道。大家忙于挖山,逢年过节才能回家一次。
河曲有一个名叫智叟的人笑他们说:“老公公,你真傻!凭你的残年余力以及几个儿女,不要说是毁山开道,就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊!”愚公叹了一口气说:“你真是固执不通,你的智慧还不如我的妻子、孩子呢!你认为我已经这么老了,但我死了后有儿子,儿子之后有孙子,孙子再生儿子,子子孙孙,可以一代接一代的开凿,而山是死的,不会再增加,何必担心大山不能被我们一家铲平呢?”
上帝知道了愚公这样的坚毅精神,非常感动,于是将两座大山从他的门前移开,一座放在朔东,一座放在雍南。
活动目标:
1.通过欣赏动画理解故事内容,了解汉字的由来以及汉字的演变过程。
2.通过观察象形文字和现代文字,初步认读几个常见的汉字。
3.以帮象形文字找朋友的游戏,增加幼儿对活动的兴趣。
活动准备:
教具:象形字卡片、课件《仓颉造字》、实物、象形字和现代文字图片:日、月。
学具:文字匹配操作纸人手一张、记号笔、实物彩图水、火、山、目、人、口、羊。
活动过程:
(一)教师谈话导入,引出故事《仓颉造字》。
教师:小朋友,你认识汉字吗?请你说说你认识哪些汉字?
教师:那你知道汉字是怎么来的呢?下面请小朋友看一段故事叫《仓颉造字》。
师幼一同观看课间前半段。
教师:故事里讲了谁?他用什么方法来记事情的?这样的方法好吗?为什么?
教师小结:打结的方法虽然好,但记得事越来越多,这种方法就不管用了。
教师:你有什么好办法来帮助仓颉?
观看课间后半部分。
教师:仓颉想到了什么方法?他是看到什么才想到用符号记录呢?
教师小结:原来仓颉看到了事物才想到用符号把它的样子记录下来的。
(二)理解象形文字的含义,重点认识"日月"汉字的演变过程。
教师:看,这是什么?如果用符号记录这个"太阳"应该怎么记呢?
请一位幼儿上黑板用符号记录太阳,再先后出示仓颉造的象形字"日"和现代汉字"日"并认读。
教师:这两个都叫日,那它们长的一样吗?哪里不同?
教师小结:一个日字的外形是圆圆的和图形很像,这种像图形一样的文字叫象形文字。而出现在我们书上的这个日是方方正正的,看上去比较工整,这样的文字叫汉字。汉字是从图形慢慢变成象形字,然后在转变成我们现在看到的汉字,现在你们知道汉字是怎么来的了吧?
教师继续出示彩图月亮,引导幼儿再次感受汉字的演变过程。
(三)幼儿根据图形造象形字教师:仓颉他造了好多字,那小朋友想不想也来造造看呢?
教师出示实物彩图水、火、山、目、人、口、羊。
教师:老师这有几张图片,等会请小朋友根据事物的外形也来造个象形字。
教师先示范,引导幼儿学会观察图片的外形特征,然后进行造字。
教师:这张图片画了什么呢?(出示羊图片)它的形状看上去是怎样的?
教师边讲解边示范画出象形字羊,再请幼儿上黑板继续造剩余的象形字。
教师小结:几位小朋友可真厉害,能根据图片的外形特征造字啦,真像个小仓颉。
(四)象形文字与汉字连线匹配教师:老师这有张操作纸,上面有两排文字。前面一排像图形一样的文字是象形字,后面是汉字,可它们的顺序打乱了,现在要请小朋友给象形字宝宝找找它的汉字好朋友,找到后并把它们用线连起来。
教师先示范如何操作,然后在让每个幼儿进行操作,最后进行讲评并认读。(五)拓展中国文字,了解文字给人类带来的好处。
教师:小朋友今天认识了一些简单的汉字,但是中国的汉字还有很多。而且这些汉字只有中国才有,是我们民族的传统文化。中国汉字的形式是多种多样的,例如中国的书法博大精深,就连外国朋友都对它赞叹不已。中国的汉字真是了不起。那学习汉字对我们小朋友有什么好处呢?共2页,当前第1页12