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大班语言活动--梦来过了

设计理念:

对孩子来说,梦是那么神奇和不可捉摸,对于梦的感受也是那么的难以形容。诗歌《找梦》是《黑夜秘语》主题里的一个内容,短小简洁,层次清晰明朗,富有儿童情趣,也符合大班幼儿具体形象的思维和感性的、富有幻想的心理特点。此活动让幼儿在审美中模仿、在模仿中创造、在创造中提升,形成自己的思想、建构自己的语言、创造自己的文学,最后实现语言教学活动的教学目标,提高幼儿语言表达能力。

活动目标:

1.理解诗歌内容,感受梦不可捉摸的特点。

2.学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

活动重点:理解诗歌,提高幼儿对文学作品的感受力。

活动难点:根据诗歌独有的语言及结合自己的想象进行创编。

活动准备:

1.幼儿用书第三册一本。

2.舒缓的音乐。

活动过程:

一、说梦。

1.夜晚多么美,让我们像小男孩一样甜甜地睡一觉吧!

2.孩子们,我刚才做了一个梦,梦里我飞上了太空坐在月亮上荡秋千。你们睡觉的时候有没有做梦?梦到了什么有趣的事情?

3.你们的梦多有趣呀!听!这个孩子在说什么?

二、找梦。

1.教师完整的朗读诗歌一遍,幼儿欣赏。

这首诗歌的题目叫《找梦》,诗歌里讲的是关于什么的事?听完以后有什么感觉?

2.欣赏诗歌第一段。

诗歌里的小朋友说什么啦?我们来学学。(师幼一起朗诵第一段)

3.欣赏诗歌第二段。

他是怎么说的?

他是怎么找梦的?找到梦了吗?

我们一起来学学小朋友找梦的情景。(师幼一起朗诵第二段)

4.欣赏诗歌第三段。

到了什么时候梦又来了?

我们也来学学,让梦回来吧!(师幼一起朗诵第三段)

5.完整欣赏诗歌。

三、我也来找梦。

1.引导讨论:朗诵有关梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢?

2.让我们用好听的声音一起去找找美丽的梦吧!

师幼双手合掌放在脸颊旁,闭上眼睛,想象着做梦的情景朗诵诗歌,并根据诗歌内容调整表演动作。

3.让我们闭上眼和梦姐姐一起来做一个美丽的梦。 放音乐,一起幻想感受。

4.诗歌里的孩子在被窝和枕头里找梦,你会在什么地方找梦呢?

5.我们把你怎样找梦的情景编进诗歌。引导幼儿用“在……吗?我看看没有”的句式创编。

 

活动目标:<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

1、理解诗歌内容,感受梦不可捉摸的特点。

2、学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

活动准备:事先与幼儿交谈有关梦的话题。

活动过程:

一、说梦。

1、在长长的黑夜里。老师和你们一起也慢慢地睡着啦,有时候还会做各种各样的梦。你们想知道吗?

2、教师讲述自己作过的梦。

3、你们做过梦吗?做的是什么梦?

二、找梦

1、有首诗歌就是讲关于梦的事,题目叫《找梦》。

2、教师完整的朗读诗歌两遍,幼儿欣赏。

3、梦是什么时候来得?又是什么时候走的?

4、有位小朋友想找梦,他是怎么找的?找到了吗?

5、到了什么时候梦又来了?

三、想梦

1、我们一边听诗歌,一边假装做梦,看着梦是不是真得留不住、找不到。

2、教师与幼儿进行模拟游戏活动;互道晚安,教师用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌,幼儿双手合掌放到脸颊旁,闭上眼睛,此时可想象某些情景。老师朗诵结束后稍作停顿,再念“我一醒来,梦就去了”,幼儿睁开眼睛。

四、我也来找梦。

1、梦来过了吗?现在走了吗?

2、与幼儿边念儿歌边找梦。

3、引导幼儿讨论:朗诵关于梦的诗歌应该用怎样的声音和语气?

4、幼儿再次完整跟念诗歌。