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大班语言--狼大叔的红焖鸡

 目标 :
1  仔细观察图书,结合推理猜想,初步理解图画书。
2  学会爱,知道爱的力量,用爱去帮助、感化别人。
3  能用完整的话讲述图书内容
准备:
ppt 《狼大叔的红焖鸡》
过程:
1 观察封面,理解封面内容
师:今天,何老师给大家带来了很好看的书,何老师呢,为了让我们小朋友看的清楚一点,所以我讲它拍下来后放在电脑上给大家看。
这是封面:
(1)谁来说说,你看到了什么?(大树、狼和母鸡)
(2)那这只狼是什么样的?(带着厨师帽,手里拿着烹饪大全)
(3)狼在看谁?它的眼神怎么样?它为什么要用那样的眼神看着母鸡?
小结:我们看到了狼躲在大树下,眼神直盯盯的看着母鸡。
(4)你看了封面后你觉得这本书大概讲了一个什么样的故事
师:那到底是不是像我们小朋友讲的那样呢!我们认真看完就知道了。这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》。(念一遍)

2 观察图书,猜想故事进展。
(1)找鸡
教师直接念ppt2、3、4
师:狼大叔有没有抓母鸡呢?(幼儿有、没有)我来偷偷看一眼哦?(表情很惊讶)
ppt5 师:奇怪,狼大叔好象放了母鸡啊?这样他还怎么做他的红焖鸡啊!你觉得狼大叔会不会讲到嘴的美餐给放手!(不会)
师:可是图书上狼大叔放了母鸡,你觉得狼大叔在打什么主意?
幼儿猜想
师:刚才我们小朋友想了很多种狼大叔放了母鸡的可能性!那我们一起来看看图书里狼大叔到底在打什么坏主意!(“果有什么办法能让这只鸡再胖一点,”他想“我就能多吃几口肉喽……”
(2)养鸡
ppt6于是,狼大叔跑回家,冲进厨房,开始准备……
师:狼大叔要准备什么呢?
(观察图书)pt7、8、9
师:(教师偷看。哇,看上去真好吃啊)
师:(随便幼儿说哪一页的内容)狼大叔做了什么好吃的?他会在什么时候送去给母鸡?你是从哪里看出来的?为什么狼大叔要夜里才去送呢?
幼儿回答
狼大叔送的时候说了一句什么话?(“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长的肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场!”)
大家一起学说。你觉得我们应该用什么样的语气来说这句话?(狡猾)
这次,狼大叔又送什么东西给母鸡了。他还是说了哪句话(一起说)
(3)狼验收成果——准备捉母鸡
师:狼大叔做了这么多好吃的给母鸡,他想现在这只鸡肯定很肥了。
ppt10、11
师:狼大叔会看到怎样的母鸡呢?
幼儿猜想
ppt12、13
师:母鸡为什么会说:“哎呀,原来是您啊,亲爱的狼大叔?”她为什么会叫狼大叔亲爱的呢?
师:狼大叔的表情怎么样?
师:狼大叔的那些好吃的都被谁吃了呢?(小鸡)
*pt14小鸡们在做什么?他们为什么要这样做?
这时狼大叔心里是怎么想的?他还会抓母鸡去做红焖鸡吗?为什么?
ppt15、16
教师直接念完。
3 完整听故事
教师放ppt

4 爱的引导
师:故事中,母鸡和小鸡们用什么感动了狼大叔,将她从一个大坏蛋变成了大好人?

师:原来,爱的力量是这么的大,我们小朋友也要学会爱,心中有了爱,我们就可以用爱来帮助别人、感化别人!

 

【活动目标】: 1.欣赏绘本内容,理解狼大叔对“红焖鸡”从想吃到爱的转变。2.幼儿能幼儿能自主观察画面,大胆猜测、表述绘本情节内容。3.感受狼大叔对“红焖鸡”从邪恶到善良和鸡宝宝对狼大叔的爱,懂得对别人善意的举动会让双方都感受到爱、温暖,爱的力量让人变得善良。【活动准备】: 1.幻灯片《狼大叔的红焖鸡》2.音乐(欢快的,可怕的)3.小图书(每个幼儿一本)4.狼大叔和鸡妈妈的头饰【活动过程】:           1.引入主题教师问幼儿你们脑海中的大灰狼是怎么样的?幼儿回答今天老师给大家带来一只不一样的狼大叔。 2.老师引导幼儿和老师一起欣赏绘本,初步体会狼大叔对红焖鸡的态度转变。教师放幻灯片。1>    从绘本的封面问小朋友们发现了什么?小朋友们会发现狼大叔带着厨师的高帽子还拿着一本食谱,还有一只鸡妈妈,联想到狼大叔接下来要吃这只鸡。那我们来看一看后来到底是不是要吃了这只鸡呢?2>讲述故事,狼大叔从想吃鸡-----养肥鸡-------建立感情的过程3>让小朋友们联想故事的后续发展。 3.完整欣赏整个绘本,引导幼儿观察到狼大叔的前后变化,以及为什么会这样。试着说出狼大叔从邪恶到善良的变化。 4.幼儿自己再看一遍手里的小图书。 老师问幼儿喜欢狼大叔吗,为什么? 鸡宝宝亲了狼大叔是为什么啊?老师总结:对别人善良的举动包括言行可以让那个人变得善良有爱心,还可能改变他不好的想法。【延伸活动】让班级里的小朋友进行角色扮演,进一步体会狼大叔的转变和爱的力量。