皮皮范文网欢迎您!
首页 >  教案大全 >  幼儿园教案 >  幼儿园大班教案 >  幼儿园大班语言教案 >

大班语言--狐狸和乌鸦

活动目标:    

    1、理解故事内容,感受角色鲜明的特征。

    2、学习用较连贯的语言进行创造性讲述。

    3、懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。

活动准备:

    ppt、黑板、字卡、音乐。

活动过程:

    一、设置悬念,引发兴趣。

    1、这只鸟叫什么名字?它长什么样子?

    2、狐狸看见了乌鸦嘴里得这块肉,它想干什么?狐狸吃到肉了吗?

    二、完整欣赏故事,理解故事内容。

    1、狐狸是怎么得到肉的?狐狸先说了什么话?乌鸦理它了吗?为什么不理它?

    2、狐狸看乌鸦不理它,又说了什么?乌鸦是怎么做的?

    3、狐狸一看乌鸦有点动心了,马上又说了什么?结果怎样?

    小结:瞧,乌鸦只爱听别人说好话,不动脑筋,结果上当了。

    三、激发想象,创编故事。

    有一天,乌鸦又得到一块肉,爱说好话的狐狸又来了,它怎样做才能保住嘴里的肉呢?

    小结:瞧,只要爱动脑筋想办法,就不会被别人骗了。

    四、联系实际,提升经验。

    1、小朋友,如果你碰到陌生人对你说一些好听的话,你会怎么做呢?

    小结:我们在遇到问题时,一定要动脑筋,想办法来解决,并且要学会保护自己。

活动目标:

1.分析画面内容,能较合理地猜测故事情节。

2.积极参加活动,发挥想象,大胆表达自己的想法。

3.不能轻易相信别人,遇事能想办法自己解决问题。

活动准备:

1.故事图片两张,狐狸表情图两张,狐狸图片一张。

2.故事动画。

3.字卡:口水直流、得意。

活动过程:

(一)出示图片,激发幼儿学习兴趣。

1.教师:你们瞧,谁来了?关于狐狸你知道些什么呢?狐狸是一个怎样的动物呢?

2.小结:狐狸很聪明,但是它却用它的聪明去干了些坏事,所以我们都觉得它是一只狡猾的小动物。

(二)观察狐狸的两种表情,猜测发生什么事情。

1.出示表情一:

问题一:狐狸怎么了?(很馋,淌口水,口水直流……)

问题二:你觉得它会在什么时候出现这样的表情?(狐狸看到好吃的,就会口水直流。)那我们小朋友看见好吃的东西时呢?

2.出示表情二:

教师:狐狸又怎样了?这是什么表情?(很得意,很神气)你是从哪里看出来的?

教师:你看它那眯着眼睛,张着嘴巴,扭着身体的得意样子,肯定是干什么坏事得逞了。我们也来学一学它的得意样。

(三)引导幼儿感知图片之间的对应关系,理解图片内容。

1.教师:狐狸的表情为什么会发生这样的变化?遇到什么事情了?

2.出示两幅肉位置变化的图片。

教师:这儿还有两幅画,我们一起来看看。

3.教师:画上都有什么?画上说了些什么?

4.教师:你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢?为什么?

(因为狐狸看见乌鸦嘴里叼着一块肉,它非常想吃,所以谗的口水直流。)

(因为狐狸得到了肉,所以狐狸非常得意。)

5.教师:那狐狸是怎么样得到乌鸦嘴里的肉的呢?你们来猜一猜。

(你是这么猜的,那其他小朋友呢?那你们觉得狐狸还会想什么馊主意?你说的很清楚,我们一下子都听懂了。)

(四)完整欣赏故事,总结寓言的中心思想。

1.教师:小朋友刚才猜了那么多的办法,那寓言故事里狐狸到底是用了什么办法呢?我们一起来听听。

2.教师:狐狸到底是怎么来骗乌鸦嘴里的肉的呢?

3.学说故事中狐狸的对话。

(1)再次倾听故事中的对话。

教师:寓言里的狐狸是怎么说的呀?我们一起再来听一听,学一学。“你好呀,乌鸦夫人,您今天可真漂亮,简直跟老鹰一样美,我还没有听过你的声音,但我相信你唱起歌来一定比谁都好听!”

(2)个别幼儿学说。

教师:谁来学一学?(你学的真棒,把狐狸的身体姿态也表演出来了。)

(3)集体学说。

教师:那我们大家一起来学一学,最好把狐狸的样子也表演出来好吗?

3.教师:你觉得这个寓言里的狐狸怎么样?(这只狐狸真的是很狡猾,只是嘴巴动一动,说了几句话,就骗成功了。真是得来全不费工夫。)像这只狐狸不靠自己劳动却去骗别人的东西,这样好不好?

4.教师:那乌鸦为什么会上当?(你说的真好,乌鸦就是太容易相信别人,不能正确的认识自己。)

5.总结:生活中我们总会遇到各种各样的事情,我们能不能轻易的相信别人?我们应该要怎么样呢?(要动脑筋,想办法解决。如果解决不了,也可以请朋友、老师、爸爸妈妈来帮忙。)

(五)续编故事,大胆讲述。

1.教师:又过了几天,乌鸦又找到了一块肉,狐狸看到了,又想很多办法来骗乌鸦的肉,乌鸦该怎么办呢?我们可以却找你的好朋友,一个扮演乌鸦,一个扮演狐狸,你们来试一试?记住狐狸想办法来骗的时候,乌鸦一定要保护好自己的那块肉哦!2页,当前第112

2.幼儿自由讨论。

3.教师:你们的好办法是什么呢?(请幼儿来讲述(表演)自己的办法。)

4.教师:还有许多小朋友也想了很多办法,那我们回去把你们的办法讲给别的小朋友听好吗?那跟客人老师再见!

活动延伸:

在区域活动继续续编故事,并能讲述给同伴听。

2页,当前第212