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大班科学--物象天气预报

教学目标:

1、在情景问答中了解动物的特殊表现与天气变化之间的关系,激发观察和探索自然现象的兴趣。

2、能够用一些常见的气象标志表达自己了解到的天气情况。

教学准备:

(认知准备)认识一些常用的气象标志、有收集天气预报的经验

(材料准备)动物天气预报图片四幅、常见天气标志若干

重点:知道一些动物的特殊表现与天气变化之间的关系    难点: 正确使用常见的气象标志   教学过程:

一、大象气象站

·大象伯伯是森林气象台的台长,他没有按时制作了当天的天气预报,你知道他会把制作好的天气预报发送到哪里去吗?

·幼儿泛讲

·小结:原来森林日报上、动物们手机上、森林网站的网页上、电视台的滚动条上出现的天气预报都是由大象伯伯制作发送的

二、奇怪的天气预测方法(解决重点)

·观察图片

·重点提问

1,台长想招聘几个预报员,你猜会是谁?说说你的理由

2,图片上动物的动作究竟和天气预报有什么关系。

·小结:天气预报不仅来自对天气情况的观察,有时动物的行为也会告诉你天气变化的情况。

1、蜻蜓点水:气压低,翅膀上沾满了水珠,要下雨了。这样的情况经常发生在夏天雷雨前。

2,鱼儿吐泡:气压低,水里缺少氧气,这样的天气感觉很闷热。

3,乌龟湿背:空气中充满水分,要下雨了。

4,燕子低飞:气压低,闷热。

三、我来播报天气(解决难点)

·如果你是天气播报员,你会怎样播报天气?

·认认不同的气象标志

·根据一周天气预报图,制作一天气象标志图