设计意图：今天美术活动《洗刷刷》的目标是1尝试用蔬果颜料进行刷画、想象，并添画或完整的物体形象，体验创作的乐趣。2愿意向同伴介绍自己的想法，乐意与人交流。在这个活动中，我主要有两个活动环节，第一个活动环节是锅碗瓢盆洗刷刷，第二个活动环节锅碗瓢盆变变变。因为我们的美术活动是色彩创意的游戏活动，所以我一改以前运用颜料、蜡笔等颜色作画的模式，而只是采用了生活中的颜色，如今天我才用的南瓜、西瓜、麦苗榨成汁，通过让幼儿看一看、闻一闻、说一说来感知色彩，然后我用刷画的游戏活动让幼儿作画、想象、再配上洗刷刷的音乐，让幼儿充分展开了想象。同时，我设计的模板可以反复利用，我可以把这些模板放到区角活动中，让幼儿换取不同的模板再进行刷画、想象。 目标：1尝试用蔬果颜料进行刷画、想象，并添画或完整的物体形象，体验创作的乐趣。2愿意向同伴介绍自己的想法，乐意与人交流。准备：牙刷、图画模板、白纸、提前布置厨房环境、果汁过程：一：锅碗瓢盆洗刷刷1、导入：教师带领小朋友进入教师：小朋友，我们今天来到了哪里呢？（大屏幕出现厨房的图片）幼：厨房师：那我们一起到厨房来洗刷刷吧！教师和幼儿一起跳洗刷刷的舞蹈（跳舞时提醒幼儿散开，找个空地方，不碰撞）2、舞蹈结束，教师请小朋友到前面椅子上师：原来厨房里有那么多的锅碗瓢盆需要我们洗，有些什么东西？（大屏幕出照片示）幼：碗，杯子，筷子。。。师：哇，原来有这么多东西要洗呢，那平时妈妈和奶奶洗碗的时候会用到什么啊？你见过的洗洁精是什么样子的呢？（透明的，没有颜色的）师（出示各种蔬果洗洁精）：今天缪老师带来了很特别的洗洁精，看看是什么颜色的呢？这红色的洗洁精，可能是什么材料做出来的呢？（可让幼儿闻一闻）黄色的是用什么材料做出来的呢？绿色的呢？总结：原来不单是颜料和蜡笔有颜色，我们平时生活中也有许许多多的颜色。3、教师示范作画师：今天，我们的这些锅碗瓢盆就要用这些彩色洗洁精来洗一洗，洗出来会是什么样子的呢？我们先来看看，缪老师今天洗的是什么东西啊？（碗或勺子筷子）那我们要用什么来洗呢？（小牙刷）（师示范，念儿歌：小牙刷，手中拿，盆中转一转，纸上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我们接下来用什么颜色来刷呢？第三遍与幼儿一起刷，提醒幼儿把锅碗瓢盆都刷干净）刷好的锅碗瓢盆会是什么样子的呢？我们来看一看，刷好的我们把它放在桌子上晾干，小朋友，你想来刷一刷吗？你刷的时候要注意一定要把这些锅碗瓢盆都刷上洗洁精，要小心刷到衣服上，什么颜色的牙刷呀要放到什么颜色的盆子里，刷好了之后，把上面的白纸拿掉，下面的白纸呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，请小朋友坐到前面来，看，那边还有很多的锅碗瓢盆都是脏的，小朋友可以帮忙把它们刷干净吗？那你可以选你喜欢的一样厨房用具来帮它洗一洗，刷一刷，轻轻的走到下面去把他们刷干净吧！5、幼儿作画，教师指导教师指导幼儿作画，对不会拿刷子的幼儿做特别指导二：锅碗瓢盆变一变1、集中幼儿，提问：小朋友们的锅碗瓢盆啊都已经刷干净了，现在让它们晾晾干，那先来看看缪老师的，看看这些勺子像什么呢？他可以变成什么？哪里像，哪里像？那如果添上是不是会更像呢？还像什么？（幼儿看不出）那我们转过来，再看看呢？（教师把幼儿说的用图画记录下来，示范两到三个）小朋友想不想把你的锅碗瓢盆来变一变呢？小朋友等一会拿到你的画，把你的画先怎么样？（看一看）看一看它像什么，最后，跟老师一样，用添画的方法让你的化变得更漂亮。2、幼儿作画，教师指导指导幼儿将刷出来的图形进行想象，变出事物，变好后3、评价活动师：画好的小朋友快把你的画给客人老师和别的小朋友看看吧，你也可以去看看别的小朋友的画，去跟别人说一说你变的是什么？幼个别到前面介绍自己变出来的东西师：接下来我们拿着画跟教室里的小朋友去讲一讲吧！活动反思：今天在活动中我发现小朋友操作的积极性比较高，但是我在引导这一块做的并不够，应该让幼儿四个方向充分想象思考，让他们多说一些，多想一些，然后选1-2个添画一下，在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么，会更像什么”来充分引导幼儿，效果会更好。最后讲评环节我只是带领小朋友看一看他们变得是什么，缺少一个讲评小结。
