设计思路：
1、选材的思考：
春天来了，孩子们将小蝌蚪带到了教室里，同伴们都非常感兴趣。《小蝌蚪找妈妈》是幼儿非常熟悉和喜爱的故事，故事中动物的形象生动有趣，基本特征较为明显。通过前期活动的开展，幼儿累积了运用图形组合表现物体基本特征的经验。本次活动通过帮小蝌蚪找情感线索，引发幼儿迁移已有经验，利用圆形、椭圆形、三角形等图形进行组合表现动物的基本特征。
2、环节设计的思考：
第一环节为观察欣赏：在观察、讨论中事，感知发现不同动物的基本特征；第二环节为幼儿绘画：尝试用图形组合的方式画出动物基本特征；第三环节为分享交流：激发幼儿进一步绘画的兴趣，鼓励幼儿大胆尝试。
活动目标：1、尝试用多种图形组合表现动物的基本特征。2、在帮助小蝌蚪找过程中，体会助人的快乐。活动重难点：运用图形组合表现动物的基本特征。活动准备：背景图、纸、音乐、勾线笔、展示板等活动过程：一、观察欣赏（环节意图：在观察、讨论中事，感知发现不同动物的基本特征）●第一张范例：大鱼关键提问：有一天，小蝌蚪要去找妈妈了，它们游啊游，瞧！它们遇见了谁？这是一条长得怎样的大鱼？
小结：圆圆身体，三角尾巴，身穿漂亮花花衣，原来是大鱼妈妈游来了。●第二张范例：大白鹅关键提问：这个白白肚皮的会是谁呢？为什么？
教师示范画大白鹅。
小结：大大圆圆的身体，长长弯弯的脖子，小小圆圆的脑袋，还有半圆形的嘴、半圆形的冠，原来是大白鹅妈妈。
个别幼儿示范画鹅。
2、●第三张范例：乌龟关键提问：圆圆白肚皮，四条腿，它是小蝌蚪的妈妈吗？小结：大大圆圆的身体，半圆形的四条腿，圆圆脑袋，三角尾巴，原来是乌龟妈妈！
●第四张范例：青蛙关键提问：荷叶下面藏着谁？青蛙妈妈长什么样子？
小结：大大圆圆眼睛，又宽又大的嘴巴，白肚皮，四条腿，身穿绿衣服，真的是青蛙妈妈！
二、幼儿绘画（环节意图：尝试用图形组合的方式画出动物基本特征）1、关键提问：你最想请哪个动物妈妈来帮小蝌蚪找妈妈？就把它和小蝌蚪的故事画下来。
2、幼儿绘画，教师巡回观察指导（1）可以请哪些图形宝宝碰一碰，变出你想请来的朋友？（2）你还想请哪个动物妈妈来帮忙？帮助幼儿完成意愿。
三、分享交流（环节意图：激发幼儿进一步绘画的兴趣，鼓励幼儿大胆尝试）1、今天一共请出了几个朋友来帮忙？
2、你用哪些图形碰一碰请出了动物妈妈？
3、延伸：除了故事里的动物朋友，还可以请哪些动物来帮忙？