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中班数学--感知10以内的数量

活动目标:

1 在解开密码箱的过程中感知10以内的数量。

2 体验活动乐趣,有秩序地参与找信封活动。

3 在教师的引导下有规律地对图片进行点数。

活动准备:

“密码箱”、糖果、贴有数字和图片的信封40个左右(信封内装有数字)、小篮子。

活动过程:

1 教师出示“密码箱”。

t:你们认识海绵宝宝吗?你们喜欢他吗?

c;认识。/ 喜欢。

t:今天早上我收到了海绵宝宝寄给我们中(2)班一份礼物,看(教师指密码箱),这就是我受到的礼物,是什么呀?

c:盒子…

t:这个呀叫做密码箱。

c:密码箱。

t:上面还有一张贺卡呢,让我们来看看上面写了些什么。(教师打开贺卡)上面说:“中(2)班的小朋友,你们好!我是海绵宝宝,这是我送给你们的礼物。但礼物啊被锁在了密码箱里。”你们想打开来看看吗?

c:想。

2 根据贺卡上的要求来找数字6、7、8、9。

t:好,我们来看看海绵宝宝是怎么说的。“要打开这个“密码箱”需要找到密码,密码是有五个数字组成,那些数字都藏在桌子上的信封里。”可是桌子上有那么多信封,到底在哪个信封里呢。听好海绵宝宝是怎么说的:“密码藏在信封上图案数和点数个数一样多的那个信封里。“听明白了吗?待会请找到信封的小朋友拿好你的信封坐到位置上来,没有找的信封呢也没关系,也请坐到位置上来。要找“图案数和点数个数一样多的信封”哦。

c:(找信封)…

3 出示找到的信封,并请幼儿上前点数。

t:好,请找到信封和没有找到信封的小朋友都坐到自己的小椅子上。请找到信封的小朋友把你的信封举起来。

c:(举起信封)

t:好,接下来我们来请拿到信封的小朋友上来先数一数信封上的图案数,再打开信封看看里面到底是什么。

  (教师请幼儿上前来,将幼儿找到的信封贴在黑板上,请幼儿点数,对于点数按一定顺序的幼儿进行表扬,对不按一定顺序点数的幼儿进行指导改正)

t:请你数一数信封上的图案有几个。

c:(幼儿点数)

t:图案数和点数的个数一样多吗?

c:一样多的,都是8个。

t:那就请你将信封打开看看里面到底什么。

c:(幼儿打开信封)

t&c:都是数字宝宝8。

t:下一位找到信封的小朋友请你上来数数看。

c:(幼儿点数)

t:图案数和点数的个数一样多吗?

c:不一样多。

t:那请你把这个信封还是放回你原来的桌子上去吧。

c:…

(四个数字6、7、8、9在第一次找信封时被找到,并按找到时的顺序贴在黑板上)

4 根据贺卡上的要求找数字10。

t:我们已经找到4个数字了,可是海绵宝宝说了“密码是由5个数字组成的”,那还有一个数字宝宝在哪呢?我们来听听海绵宝宝是怎么说的:“小朋友,还有一个数字也是藏在信封里,这一次是藏在比信封上9个图案还要多一的信封里的。

c:10个图案。

t:这一次去找信封时我们只要看信封上的图案,比9个图案还多一个的那个信封就是我们要找的信封。(要求同前)

 (请幼儿出示信封,上前点数)

t:比9多一是几啊?

c:是10。

t:那我们来看看信封上的图案个数是不是10个。

c:(幼儿按一定顺序点数)

t:是不是10啊

c:是的。

t:那也请你将信封打开看看。

c:是数字宝宝10。

  (有四个信封内都装有数字10,一个和其他数字一样大,三个比其他数字要小,将他们全部出示在黑板上)2页,当前第112

t:你们看看数字宝宝10他长得像什么啊?

c:10像鸡蛋做蛋糕、像铅笔和橡皮…

t:那数字宝宝10可以表示什么呢?

c:10可以表示10个人、10可以表示10个苹果…0

5 根据找到的密码打开“密码箱”。

t:现在我们已经把5个数字都找到了,那我们就按黑板上小朋友找到的数字来打打看,看看能不能把“密码箱”打开。

   (幼儿读黑板上的数字,教师按“密码箱”上的数字)

c&t:打不开。

t:怎么会打不开呢?让我们看看海绵宝宝有没有什么提示。(教师看贺卡)噢,海绵宝宝说了要帮五个数字排排队才能打开呢。那谁上来排排看。

c:6、7、8、9、10。

t:有没有谁有不同的排法?

c:10、9、8、7、6。

t:好,现在我们已经帮五个数字都排好队了,那我们再来打打看,看看这次能不能把“密码箱”打开了。

(幼儿读黑板上的数字,教师按“密码箱”上的数字)

c&t:打开了!

t:你们看里面是什么呀?

c:糖!

6 幼儿抓糖,点数。

t:那你们想不想每个人都来抓一把啊?

c:想。

t:接下来就请小朋友一个接一个上前来抓糖,然后把糖放在椅子下的小篮子里,把篮子放在自己的腿上。

(幼儿上前来抓糖)

t:现在请每个小朋友数一数你篮子里有几颗糖,如果你的糖比10少请到“密码箱”里再抓几颗,如果你的糖比10多,请你将多的糖放回“密码箱”里,最后每个小朋友的篮子里都是10颗糖。

(幼儿点数抓糖,放糖。)

(教师对部分幼儿进行检查,幼儿相互间交换检查。)

t:现在我们每个小朋友的篮子里都有10颗糖,你们可以把糖分给听课的老师吃,也可以待会分给我们班其他小朋友吃。

c:…

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