活动目标
1、练习点数1—5，能正确地手口一致点数5以内的量。
2、乐于参加操作活动，能边操作边讲述。
活动准备
教具：红didi鼠。
学具：积塑若干，点子印章，印台，白板，《活动用书》第25、26页。
活动过程：
1、学习5以内的计数
●教师出示一只红didi鼠：“didi鼠宝宝要和我们玩一个数数的游戏一看看出来了几只didi鼠。”
●教师拿出2只鼠模型，幼儿计数。
●教师变化拿出5以内不同数量的didi鼠，让幼儿计数。操作活动1(《活动用书》第25页：公园里)
●教师：“di出鼠夸我们刚才游戏玩得好，要带我们去公园。”教师：“看看公园里有什么?”引导幼儿向每个小动物问好。
●教师：“我们给小动物们送小礼物奸吗?’请幼儿从学具盒中取出积塑，给每个小动物送一个积塑当礼物。提问：“要取几个积塑才够
●引导幼儿数一数：“公园里有几个didi鼠?几只小鸡?几只小鸭操作活动2(《活动用书》第26页：游乐场)
●教师：“didi鼠又和爸爸妈妈来到了游乐场，我们一起看看游乐场里有些什么好玩的东西?每种东西有几个?”引导幼儿说说游乐场里有些什么东西，并数一数每种东西有几个。
教师：“你能正确地数出这些玩具的数量吗?数了几，就在标记旁印上几个点子吧!”师幼共同数一数每种玩具的个数，并请幼儿在相应的标记旁用点子印章印出它们的数量
2、教学提示：
引导幼儿学习计数时，先了解幼儿是否已拿握口头计数的能力，在此基础上，要尽可能提供实物给幼儿练习于口一致点数。同时要求幼儿用手指将所数物体圈起来并说出总数。
3、教学提示2
这里是教师以一个问题情境来引发幼儿运用计数的方法来解决问题。
教学提示3
对幼儿来说，唱数是比较简单的，他也许能很顺利地从1数到10，但点数却是有难度的，手和口可能会出现各种不协调的情况。教师一定要关注、引导幼儿手口一致点数能力的发展。