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中班数学--感知10以内的数量

活动目标:

1.引导幼儿不受物体大小、排列形式的影响,正确感知10以内数量,比较10以内数量的多、少、一样多。2.运用对应方法观察10以内物体数量的差异。

活动准备:ppt  幼儿用书

活动过程:

一、集体活动

1.比较两排大小不同的碗的多少。

(出示大图一)比较两排碗,小的10个在上面,大的10个在下面,不用一一对应的方法摆。

师:图上有什么?就这样看,你觉得哪一排的碗更多?为什么有的小朋友觉得大碗多?到底谁多谁少呢?你是怎么知道的?怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少?

2.比较图形的多少

①(出示图二)图上有什么?是用什么图形拼出来的?哪种形状图形多,哪种形状图形少?你是怎么知道的?

②启发幼儿运用点数的方法进行比较。

③点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作,复习记录方法。

二、幼儿操作

1.师:小朋友,今天老师为你们每人准备了这样的一张纸,纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。

2.小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢?(让幼儿发表自己的意见。)

3.师:可以用一一对应的方法,这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。

但纸上的点子是画上去的,不可以移动,还有什么方法呢?用点数的方法。

那这里有三排点子,你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢?

4.小结:可以用排除法,数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子,然后数第二排点子的数量,如果第二排的点子数量比第一排多,那就只要记第二排点子的数量了,如果还是第一排的点子数量更多,就还是记住它的数量,再去数第三排点子的数量进行比较。

5.请小朋友用最快的方法去做,看谁做得又快又对。

三、幼儿用书练习

1.鼓励幼儿观察指定页的操作方法;

2.交流和明确操作要求;

3.幼儿练习,提醒正确的坐姿和握笔,个别指导正确点数。

4.交流操作结果。

四、收拾整理学习用品。