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中班数学--送小蚂蚁回家

            设计意图:    最近,班级的孩子在玩活动区时特别喜欢玩图形对对碰、雪花片排队的游戏,孩子们能正确的认识一些简单的图形,但缺乏对排列规律的认知。因此设计了本次活动,希望通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,让孩子能按照图形排列卡要求进行循环排序。活动目标:1、复习巩固对圆形、正方形、三角形、梯形的认识。2、能根据图形排列卡要求进行循环排序。 活动准备:1.黄色圆形、红色正方形、绿色三角形、蓝色梯形的图形各8个(和幼儿人数相等)2.图形排列卡:黄色圆形→红色正方形→绿色三角形→蓝色梯形3.幼儿操作材料9《送小蚂蚁回家》活动过程:一、情景导入“捡石头”,激发幼儿的活动兴趣:1、“小朋友,今天的天气真好,小蚂蚁们都出来游戏了,让我们也参与到其中去吧!一起到郊外去捡石头!”(进入活动室)2、教师提出操作要求:“哇!这里有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以捡一个自己喜欢的玩一玩。”(幼儿“捡石头”)3、请幼儿大胆地介绍自己喜欢的“石头”(颜色、形状)。“谁愿意来介绍一下你的石头是什么颜色什么形状的?”4、游戏:听信号举“石头”。二、游戏《铺“石子”路》:1、“大家捡了那么多漂亮的“石头”,我们用它来铺一条石子路,然后送小蚂蚁回家,好吗?”2、出示图形排列卡,请幼儿观察并说出排列的规律,启发幼儿依样铺路。3、引导幼儿试走“石子”路,并记住图形的排列规律。师:“路铺平了,我们来试走一下吧!也请小朋友把图形的顺序记好了,等下好送蚂蚁们回家。”三、操作活动《送小蚂蚁回家》:  1、教师指导幼儿完成幼儿操作材料9《送小蚂蚁回家》:师:小蚂蚁家修路了,现在路上的石子更多了,怎么办?你们还记得刚才图形宝宝排列的规律吗?赶快按照规律帮我找到回家的路吧!2、巩固、评价:师:谢谢小朋友们把所有的小蚂蚁都送回家了,你们找到了几条回家的路,哪一条路最近?活动结束。自我评价:    本活动以“小蚂蚁”为线索,并且以游戏的形式来开展,所以幼儿对活动相当感兴趣,参与活动的积极性、主动性高。整个活动分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿捡石子,复习巩固对圆形、正方形、三角形、梯形的认识。第二个环节通过玩游戏《铺“石子”路》,让幼儿自己观察去发现图形排队的规律。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第三个环节让幼儿在完成操作练习《送小蚂蚁回家》中进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。     不足的地方是在活动中缺少难易层次不同的操作材料,以便满足不同幼儿的需求。