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中班数学--印点子

教学目标:

1、  能正确判断7以内数量的多少,并按数量的多少进行排序。

2、  学习按要求进行操作活动并检查活动结果。

3、  愿意倾听伙伴的发言,并能判断其回答是否正确。

教学准备:

1、教师自制如附图所示1~7的长条点卡3套(如有投影仪就不需要点卡),磁性板或绒板。自备1~7的动物卡片。

2、幼儿用书第11页的格子纸,点子印章人手1个,每组2盒印泥。

3、环境布置:在活动市里摆放一些7以内数量的玩、教具。

教学过程:

一、看动物卡片拍手。

师:小朋友,今天,我们中5班来了好多小客人,让我们来看看它们分别是谁,然后让我们拍手来欢迎它们好吗?不过,小客人们有要求,它们要请小朋友看一看,数一数,然后根据它们的数量来拍手,你懂吗?

1、师出示1~7的动物卡片。

师:看看,第一个来的是谁啊?它们有几个?谁来告诉我,哪个小朋友来拍手欢迎它一下?(师请幼儿先个别后集体的判断7以内数量的多少然后再拍手相对)

2、师交代拍手数的变换要求。

师:小朋友真棒,小动物们高兴,它们还想跟你们来玩游戏,听好了,这次要玩的是“比我多一”(或“比我少一”)游戏。意思就是:这次拍手的次数要比卡片上动物的数目多1个(或少1个)。

3、师再次出示动物卡片,幼儿按教师提出的要求拍手。

二、制作比7少的点卡。

师:接下来,小动物们还带了它们的朋友——小点子,小点子也要跟小朋友来玩游戏

1、师出示7的点卡。

师:卡片上有几个点子朋友?(7个)现在它要请每个小朋友做一张比7少的点卡。你会吗?谁先来说说看,哪些点子比7少?

2、幼儿操作后,师请幼儿说说自己印了几个点子,几比7少。

3、师:现在,再请你印一张比7少的点卡,这次印的点子数目要和刚才的不一样。

4、幼儿操作后,师再次让幼儿介绍自己印了几个点子,并说说几比7少。

5、师:下面,7点子朋友说了,要请小朋友将比7少的点卡全部做出来,做好后按点卡数量的多少有顺序的排好,你会吗?

7、幼儿操作,师作巡回指导。

三、比较7以内数的多少。

1、师有目的地选择幼儿的点卡(有序、无序和有遗漏的),并用教具点卡进行记录。

2、师:他们做的对吗?有没有把比7少点点卡全部印出来?比7少的点卡有哪些?你认为哪种排列方法好?不好的可以怎样改呢?

3、教师按照幼儿的意见进行修改。

四、游戏“找一找”。

师:请小朋友在活动室里找一找,看看哪些物品的数目比7少的。看看谁找得多。