教学目标：
1、学习按图形拼贴各种物体，并能将所拼物体按图形分类，并用数字记录每种图形的数量。
2、发现并感受图形之间的组合关系（如2个小直角三角形可拼成1个大三角形或正方形。
3、学会用语言讲述操作过程及结果。
教学准备：
1、拼图的轮廓图人手一份（大三角形和大梯形）
2、幼儿用书第1页的几何图形，第24页《看图拼画》的操作材料，不干胶材料中的数字。
教学过程：
一、学习用多个图形拼成三角形
1、小兔子要搬新家了，它要把自己房子的地板装修的漂亮一点，就需要用到大的三角形，可是商店里没有这么大的地板，怎么办呢？小朋友，不如我们来帮忙用这些小的地板拼出一个大的三角形地板来，好吗？（好）
2、那怎么拼呢？老师这里就有一个大大的三角形地板，我们就把这些小的图形拼在这个大三角形中。诶！老师用了2个一样大的三角形就拼成了，你们也来试试吧！
3、鼓励幼儿尝试用各种图形组合三角形。
4、展示、交流
谁来说说你是用了那些图形拼出三角形的地板的？有谁的方法和他（她）不一样？
5、教师展示幼儿的作品，引导幼儿发现组合三角形的多种方法。
二、学习用多个图形拼成梯形
1、小兔子的墙上也要装修，这次它要用到梯形，可是大的梯形又没有，怎么办呢？我们还是来帮帮它吧。
2、幼儿在大的梯形轮廓中用图形组合
3、展示与交流
教师小结：小朋友真棒，大的梯形也有各种不同的拼法。瞧！老师这里还有2幅拼图，我们一起再来用图形拼一拼吧！
三、幼儿学习看图拼画
1、交代要求：请你们照着样子用图形拼一个和它一样的画来。拼完后，看看用了哪些图形片，数数每种图形片用了几个，并从不干胶上取下数字贴在下面的横线上。
2、如果没有一样大小的图片怎么办？
3、幼儿操作
四、评讲
1、这张图是谁拼的？用了几个什么样的图形？还有谁的和这张不一样？
2、总结：同样图形可以用不同的图形拼出来。