活动目标：1.通过联想、认知，掌握音符一家人（全音符、二分音符、四分音符、八分音符）的不同时值，并能念出音符的节奏名称。2.模仿音符一家人有节奏的脚步，进一步巩固对音符时值的认识。活动准备：1.音符卡片一套：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。2.音乐cd《音符一家人》。3.人手一个铃鼓。活动过程：（一）复习巩固1.教师依次出示音符卡片，请幼儿辨认。2.听音乐cd《音符一家人》做动作。（二）新授《音符一家人去郊游》1.音符一家人去郊游了，你们猜猜，他们中间谁的脚步最慢？为什么？2.谁来学学爷爷走路？（个别幼儿学走路）3.爷爷走路呀可真慢，走一步要用几拍呢？（教师边走边数拍子）4.爷爷走路还会发出声音呢！听tu 2 3 4。（出示图谱，幼儿跟教师做肢体动作）5.谁的脚步最快呢？（幼儿联想）师：因为音符宝宝的个子最小，腿也最短，所以他要加快他的脚步才能赶上其他人噢！6.让我们一起来听听宝宝走路的脚步声。（教师演示一遍）7.（出示图谱）幼儿集体练习音符宝宝的节奏titi titi titi titi 。师：爸爸工作一直很忙，从没有时间逛公园，所以今天他是在公园里边走边看。（教师演示）8.请几个爸爸和孩子一起上来走走。9.（出示图谱）幼儿集体学习音符爸爸的节奏tu 2 tu 2。师：妈妈穿着高跟鞋也走来了，（教师演示）10.女孩子一起来学学妈妈走路。11.（出示图谱）幼儿集体学习音符妈妈的节奏ta ta ta ta。师：（出示课件）原来音符一家走路的方式好发出的声音都是不一样的，真好听，老师就把它编成了一首《走路歌》。(三)学习儿歌《走路歌》1.教师念前一句，幼儿看图谱，说出音符的时值。2.分角色演示音符一家。（用动作）4.结合音乐运用肢体动作复习《走路歌》。(四)结合乐器巩固乐曲1.铃鼓可以怎么玩？（根据幼儿的回答直接引入节奏型）2.结合cd幼儿用铃鼓给乐曲伴奏。3.转身给家长表演一遍。
