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中班语言活动--喇叭花电话

设计意图:中班儿童是好奇、好问、对事物好探究的时期,培养儿童的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期,培养儿童对科学的兴趣和口语表达能力,所以特选了这个课题引导儿童与同伴交流合作。让儿童在游戏中体验快乐,增强儿童的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。

活动目标:

1、 幼儿理解故事内容,能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。

2、 感受体验小动物之间,自己与同伴之间互相关爱的情感。

3、学习有礼貌的打电话。

活动准备:背景图片,kt板,小老鼠、小鸟图片,喇叭花、一次性纸杯电话。

活动过程:

一、观察图片,鼓励幼儿大胆讲述。

1、教师出示一幅背景图,提问:这是一棵怎么样的树?(一颗很高很高的树。)

2、树上住着谁?有几只小鸟?怎样的小鸟?(还没长好羽毛,不会飞。)

树下住着几只小田鼠?

3、小鸟很想和小田鼠做一对好朋友,天天在一起玩,可是他们却不能在一起?猜猜遇到了什么困难?

原来,(小鸟想和小田鼠一起玩,可是小鸟太小,没长好羽毛,不会飞

小鸟想和小田鼠一起玩,可是小田鼠也不会爬树)

4、他们碰到了什么困难?请幼儿根据故事语言说说。

那你有什么好办法让小鸟和小田鼠一起玩?(根据幼儿的回答,引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙,学习一些好的用词。) 

5、可是,小田鼠想了一个不一样的方法,它在树底下种了一颗喇叭花。

猜猜看,喇叭花有什么用?(教师出示喇叭花)

喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。

小田鼠在树下问:“喂,是小鸟家么?”

猜猜小鸟会怎么回答?(喂,是小田鼠么)

请部分幼儿模仿对话。

6、总结:一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。

二、完整倾听

1、我们就给故事起一个题目,叫做《喇叭花电话》一起来完整的听听,找找小鸟和小田鼠打电话的时候是怎么说的?小鸟和小田鼠还分别为对方做了什么?

2、他们还为对方干了什么事情?

(小鸟为小田鼠唱歌)小鸟最喜欢唱歌了,它是怎么唱的?请你们来试试看。

(小田鼠为小鸟念儿歌)儿歌是怎么念(大尾巴长,大尾巴大)

三、讲述

1、请两个幼儿来扮演。其余幼儿一起讲述故事。(给他们头饰、喇叭花电话)

2、那你觉得小鸟和小田鼠打电话的时候还能说些什么?平时和你的好朋友打电话会怎么说?应该怎样说,才更有礼貌? 请两个幼儿来表演。(带上头饰)

四、活动延伸:打电话

你们都有好朋友,就像小鸟和小田鼠一样,肯定也有很多心里话和好朋友说,我也带来了一次性纸杯做的喇叭花电话,去找到你的好朋友,给他打个电话吧,记得要有礼貌哦。