目标：
⒈初步了解绕口令快速、押韵的特点。
⒉能口齿清楚地朗诵绕口令。
准备：图片一套
一、看图理解绕口令的内容。
⒈今天我们班来了两位小客人，看看是谁？！（出示两个小朋友）这个男小朋友叫小南，女小朋友叫小兰。我们跟他们问个好吧！（“小兰、小南”，发准音。）
⒉他们每人还带来了一样喜欢的玩具，（出示车）看，小南有一辆什么车？小兰呢？（小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车）
⒊谁知道吊车和赛车哪个开的快，哪个开的慢？
⒋各自玩了一会，他们就交换玩了。（教师演示教具：交换赛车、吊车）小南用开得快的赛车换什么？（要求用绕口令中的语句回答）小兰用开的慢的吊车换什么？
⒌我们看着图片来说说他们是怎么换的吧。（能完整讲述交换这两句）
⒍小南和小兰玩的怎么样？（小南和小兰，玩得乐呵呵）
二、学习朗诵绕口令。
⒈刚才我们看的其实是一首有趣的绕口令，（适当了解什么是绕口令：为了帮助我们练习发音，把一些读音相近的字放在一起，这样的儿歌叫绕口令）接下来仔细地听我来讲一遍这首绕口令，小耳朵仔细听哦！（教师按绕口令的内容摆放图片，帮助幼儿更好地记忆）
⒉教师根据绕口令内容提问，帮助幼儿理解。
⒊你们想不想也来说一说绕口令？那我们看着图片一起来讲绕口令吧！
三、尝试用不同速度学念绕口令，体验绕口令的特点。
⒈教师分别用不同的速度念绕口令，请幼儿说说两次朗诵有什么不同？（一次慢一次快）
⒉其实绕口令虽然很绕口，但就是要说得又快又准确，才能说明你说得好、本领高。下面请你们再听我讲一遍，看看我的本领怎么样？！（教师示范用最快的速度念，引起幼儿的讲述兴趣）
⒊你们想不想也来尝试一下？（幼儿尝试用较快的速度念绕口令）
⒋绕口令要多讲就会说得越来越快，越来越准确，回家后你可以把它教给爸爸妈妈，考考他们，让他们也来和你们比一比，看看谁的本领高，好吗？