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生活中的数字(数学)

目标:
  1.对数字产生兴趣。
  2.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
  准备:
  1.与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
  2.白纸,笔。
  过程:
  一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途
  师:今天我带来了很多照片,我们一起来看看它们是什么,你还发现了什么。
  幼:有电话机,汽车牌照,电视遥控器,钟。
  师:它们的上面都有什么?
  幼:数字。
  师:都有些什么数字,这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)
  幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、o,电话机上的数字是拨电话号码用的。
  幼:57538是这辆车的牌照,每辆车都有属于自己的牌照。
  师:那电视遥控器和钟上的数字呢?
  幼:电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。
  二、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途
  师:我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?
  幼:爸爸妈妈的手机上也有数字,是打电话用的。
  幼:我家的门上也有数字,是门牌号码。
  幼:我的本子上有数字,是我的学号。
  幼:我家的挂历上也有数字,是表示月份、日期的。
  师:你们真能干,想出那么多(出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片)。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗?
  三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的关系
  师:我们身上有数字吗?
  幼:我的鞋上有数字,衣服上也有数字。
  师:你们鞋子上的数字是多少呢?
  幼:13、14、15。
  师:老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。
  幼:老师的鞋子大。
  师:为什么呢?
  幼:因为您的脚比我们大,您的鞋子也比我们大。
  师:哦,原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
  师:衣服上有数字吗?
  幼:衣服的领子上有数字。
  师:它表示什么意思呢?
  幼:是衣服的尺码。
  幼:衣服越大,数字就越大。
  师:我们的教室里有数字吗?它们有什么用呢?
  幼:电风扇上有数字,是调节风力大小的。
  幼:我的抽屉上有数字,是我的学号。
  幼:温度计上有数字,表示现在的温度是几度。
  四、尝试用数字来设计一份物品的说明书
  1.请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。
  2.引导幼儿自由结伴,互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。