在学校里，当自己遇到不懂的问题时，向老师提问，没有学生会想到老师也有可能回答不上来。因为在学生的心目中，老师几乎是全能的，无所不知。
当学生的问题自己真的不知道的时候，也许有的老师会因为虚荣而搪塞过去。因为老师可是担当着“授业解惑”的重任呀。
可是，我却遇到过明确承认自己“有所不知”的老师。那是我上小学五年级的时候，我在一堂语文课上遇到了一个问题。我写一篇作文，想到了辍学这个词，但是却不会写。我问老师，辍学的辍字怎么写。老师略一迟疑，他说，这个字他也不会，他接着问全班同学谁会写这个字。
有一个女同学回答自己会写这个字。老师很高兴地让她到讲台的黑板上写出来。她写出来以后，老师又让这个同学带领全班同学读了很多遍。
老师让我站起来，他对全体同学说：我们应该感谢鲁先圣同时，他让大家认识了这个字，同时也让我弥补了自己的知识缺陷。
我当时是多么的自豪啊。我记得很清楚，在回家的路上，自己像生出了翅膀一样，赶快回家，把这个事情告诉父母。
这个字我彻底记住了，我相信全班同学也彻底记住了。
再后来是读高中的时候，我在阅读文言文时，遇到了这样一句话：“艰难困苦，玉汝于成”。我不理解这句话的含义，就在晚自习的时候问语文老师。教我们语文的是一位德高望重的老教师，在全校都是语文的权威。我当时想，应该不会难住老师的。但是没有想到，听了我的问题以后。老师真的被难住了，他说：他也难以解答这句话，他回办公室查一下资料再告诉我。
半小时以后，老师回到了教室里，他让大家停下来，听他讲这句话。他讲得很细致，一句话的含义，每一个字的意思，文言文和白话文的区别，并要求大家要永远记住这句话，作为自己的座右铭。
我发现，当时，德高望重的老师丝毫也没有什么不好意思的神色，他似乎对于我的问题十分赞赏。他当时在自习课上就当着大家的面说：任何人都有所不知，老师也有很多不知道的知识，重要的是通过这种方式大家都能够提高。他同时鼓励大家要向我学习，要善于发现问题。
我记住了这句话，相信全班同学也记住了这句话。
后来的很多年中，我也遇到过很多问题，也遇到过很多学识渊博的人，有过答非所问的尴尬，也有过顾左右而言他的窘迫，都不能一一记起了。但是，我的两位老师的形象，却始终在我的记忆里耸立着，他们在我心目中的重量，丝毫也没有因为他们的有所不知而减轻，反而变得更加厚重而崇高。
