八年级语文台阶

第二单元  第8课               台阶                 1课时授课时间月   日第   周星期   第  节课型新授课主备课人 学习目标1、  把握文章的情节，理解父亲的形象。2、  把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。3、  关心父母，仔细聆听他们内心的声音。重点难点1、  把握文章的情节，理解父亲的形象。2、  把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。课前预习1、预习内容和要求（1）查找资料，了解作者李祥森。   （2）借助工具书掌握本课重点字词。 （3）熟读课文，思考课后研讨与练习。（4）回顾小说的有关知识。 2、预习自测 （1）聊聊你所了解的李祥森： （2）给下列划线字词注音： 凹凼        着落       晌午        硌         涎水       揩汗 舀米        砌砖       嘎          筹划       黏性       撬   胯骨        尴尬       过瘾        唿嗒       熬住       门槛 （3）解释词语：尴尬：                         筹划：大庭广众：                     微不足道：（4）文学知识积累：小说的三要素________ 、________、 ________。小说的故事情节可以分为四个部分__________、__________、__________、__________。学习过程 与方法 学习过程 与方法一、自主学习 （一）检查预习 （二）学生自学 自学内容和要求：快速默读课文，标示、批注关键语句，初步感知文意。 1、用最简洁的语言概述课文的内容。（提示：抓住小说的三要素和情节的四部分结构进行复述。）2、故事的叙述线索是什么？“文眼”是什么？3、本文的故事情节完整，请据此分析本文的结构层次。二、精讲互动（学生合作研讨，积极回答，老师点拨） 1、合作探究下列问题，理解人物形象：（1）父亲为什么总觉得我们家的台阶低，要造一栋高台阶的新屋？这表现出父亲怎样的心理和怎样的性格？ （2）父亲为了修建新台阶作了哪些准备？从中我们可以看出什么？ （3）造新屋和造台阶的时候，父亲是怎样操劳的？画出这些句子，体会父亲的性格特征。 （4）新屋造好了，可是为什么父亲感到不自在、不对劲？ 共2页，当前第1页12（5）你是如何看待父亲这个人物形象的？ 2、写作技巧探究：（提示：从文章详略安排的角度入手，看看哪些地方详写，哪些地方略写，为什么要这要安排？） 三、达标训练 1、比较《台阶》和《背影》的异同之处。（提示：从立意和选材两方面进行比较）同：                             异：2、学完这篇文章，你一定有许话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话。课堂小结本文的写作特色：_____________________________________________________作业布置1、完成本课配套练习。 2、熟练掌握本课词语，勾画出你喜欢的精彩语句，并积累在摘抄本上。 3、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。推荐书目：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞妞——一个父亲的札记 》。4、预习第9课《老王》。课后反思共2页，当前第2页12