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八年级语文台阶

第二单元  第8课               台阶                 1课时授课时间月   日第   周星期   第  节课型新授课主备课人 学习目标1、  把握文章的情节,理解父亲的形象。2、  把握课文的叙述角度,体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。3、  关心父母,仔细聆听他们内心的声音。重点难点1、  把握文章的情节,理解父亲的形象。2、  把握课文的叙述角度,体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。课前预习1、预习内容和要求(1)查找资料,了解作者李祥森。   (2)借助工具书掌握本课重点字词。 (3)熟读课文,思考课后研讨与练习。(4)回顾小说的有关知识。 2、预习自测 (1)聊聊你所了解的李祥森: (2)给下列划线字词注音: 凹凼        着落       晌午        硌         涎水       揩汗 舀米        砌砖       嘎          筹划       黏性       撬   胯骨        尴尬       过瘾        唿嗒       熬住       门槛 (3)解释词语:尴尬:                         筹划:大庭广众:                     微不足道:(4)文学知识积累:小说的三要素________ 、________、 ________。小说的故事情节可以分为四个部分__________、__________、__________、__________。学习过程 与方法 学习过程 与方法一、自主学习 (一)检查预习 (二)学生自学 自学内容和要求:快速默读课文,标示、批注关键语句,初步感知文意。 1、用最简洁的语言概述课文的内容。(提示:抓住小说的三要素和情节的四部分结构进行复述。)2、故事的叙述线索是什么?“文眼”是什么?3、本文的故事情节完整,请据此分析本文的结构层次。二、精讲互动(学生合作研讨,积极回答,老师点拨) 1、合作探究下列问题,理解人物形象:(1)父亲为什么总觉得我们家的台阶低,要造一栋高台阶的新屋?这表现出父亲怎样的心理和怎样的性格? (2)父亲为了修建新台阶作了哪些准备?从中我们可以看出什么? (3)造新屋和造台阶的时候,父亲是怎样操劳的?画出这些句子,体会父亲的性格特征。 (4)新屋造好了,可是为什么父亲感到不自在、不对劲? 2页,当前第112(5)你是如何看待父亲这个人物形象的? 2、写作技巧探究:(提示:从文章详略安排的角度入手,看看哪些地方详写,哪些地方略写,为什么要这要安排?) 三、达标训练 1、比较《台阶》和《背影》的异同之处。(提示:从立意和选材两方面进行比较)同:                             异:2、学完这篇文章,你一定有许话想对你的父亲说,请用笔记下你最想对你父亲说的话。课堂小结本文的写作特色:_____________________________________________________作业布置1、完成本课配套练习。 2、熟练掌握本课词语,勾画出你喜欢的精彩语句,并积累在摘抄本上。 3、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。推荐书目:苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞妞——一个父亲的札记 》。4、预习第9课《老王》。课后反思2页,当前第212