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《指南录后序》学案
【学习目标】1.理解文天祥求“（ ）”不择“（ ）”的原因，把握人物内心世界；2.以第7段为例，培养学生结合注释阅读浅易文言文的习惯。一、进入新课——圈出“学习目标”...
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《鸿门宴》学案
学习目标1、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。2、掌握翻译文言句子的一些方法。3、能准确概括文章的故事情节4、了解作者运用...
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哀 江 南
【知识指要】1.字词正音： 蒿莱(hāo lái) 萧条(xiāo tiáo) 坏槛(jiàn)当潮 枭(xiāo)鸟 诌(zhōu)一曲 厨灶(chú zào)2.字形比较： 笙箫 ...
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《红楼梦（选读）》教学设计示例
教学设计示例（一） 一、导入 《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说。它以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景，社会的各个阶级和阶层，都得到了生动的...
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1．林黛玉进贾府教案
整体感知《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，内容是叙述描写小说的女主人公林黛玉初进贾府的所见所闻。选文部分通过一个从未进过贾府的少女林黛玉的眼光，对贾...
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杜十娘怒沉百宝箱 教案
杜十娘怒沉百宝箱教学目的：1.理解杜十娘、李甲、孙富等几个人物形象；2.理解作者将人物放在一定的社会环境中来加以刻画的方法；3.理解文中表达的思想感情。教学重点：人...
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说数
说 数教学目标1、了解"数"的基本情况和发展历史，认识科学发展无止境的规律，培养科学创新精神。2、体会充满诗情画意的“数学之美”,并探究这种美产生的原因。3、领...
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<<李贺小传>>教案
李贺小传【教学目标】一、知识教育目标1.注意小传的写作特色，如小传的“小”以及是怎样小中见大的。2....
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高二语文讨论
讨论编写意图讨论是人们交流与沟通的常用方式。通过讨论，可以增进理解，达成共识；可以明辨是非，化解矛盾；可以拓宽思路，加深认识，等等。讨论在社会生活中发挥着重要作用。...
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《兰亭集序》教案
【教学目标】 1、学习本文，体会作者对大自然的热爱及旷达胸怀； 2、通过朗读训练，体会本文清丽流畅、骈散结合的特点。【教学重难点】 1、作者在文中由喜到...
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小狗包弟
张晓磊教学目标1认识文革给人身心造成的巨大伤害。 2能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为 3品味文本，理解作者对小狗包弟的感情变化，感悟作者勇于自...
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离骚
【设计说明】大纲指出：要通过高中语文教学，使学生具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力。著名语文特级教师钱梦龙说：“文言文，首先是文，而不是文言词语的任意...
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《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案
【学习目标】 1.理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力 2.理解本诗运用反复手法在创意境及抒情上的作用 3.理解诗人热爱祖...
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《原毁》教案
教 学过 程学生归纳主题：本文从待人、对己两个方面，通过古今“君子”的对比，指出他们的不同表现和态度，进而得出“怠”与“忌”乃是毁谤根源的结论，谴责了“今之君子”...
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装在套子里的人
教学目标 1、共名人物探讨及文学形象的鉴赏 2、学会结合时代背景分析人物 教学重点正确鉴赏人物形象教学难点1、典型环境中的典型人物的塑造 2、共名人物的形成原...
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雷雨（第三课时）教案
［教学要点］1.探究性学习：个性化语言特点。2.实战演习：①话剧表演；②主题辩论会。［教学过程］一、探究性学习个性化语言的探究。1.学生找出文中有代表性的语句进行分析、理...
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第一单元--以意逆志、知人论世——探究诗歌的旨意
“赏析指导”教学设计： 一、单元整体感知 〖“赏析指导”的要素〗 1、从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者...
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7 辛弃疾词两首
名师导航内容感知《水龙吟•登建康赏心亭》这首词作于乾道四至六年间建康通判任上。这时作者南归已八九年了，却投闲置散，做一个建康通判，不得一遂报国之愿。偶...
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词七首
[课前导航] 唐诗宋词中的杏花意象 在我们这个深受儒家文化影响的国度，梅花身上寄托着儒家太多的精神和理想。而杏花则被赋予了活泼艳丽闲逸芬芳妩媚的意味，是具有...
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罗密欧与朱丽叶教案
【教学目标】 1、了解莎士比亚生平及其戏剧创作； 2、体会剧中人物的思想情感； 3、认识罗密欧朱丽叶爱情悲剧的时代意义、社会意义。【教学重点】1、体会剧中人物...
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《论厄运》学案
【学习目标】1、理解文章主旨，培养正确面对逆境的态度。2、品味凝炼的语言，体会深沉的哲理。3、了解文章说理方法上的特点。4、注意与《直面苦难》比照，提高比较辨析...
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苏教版高二《唐诗宋词选读》《卜算子（驿外断桥边）》
备课资料一.作者简介：陆游（1125-1210）字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。三十岁，参加礼部组织的科举考试，因为言语触怒了秦桧，进士落地。后被赐进士出身。1163年张浚北伐，陆...
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归去来兮辞2
［教学目标］ 背诵课文和探究陶渊明的思想情感和辞赋的艺术特点。［教学重点难点］ 重点：理解文章，再创作为课本剧。 难点：忠实于原作品。［教学过程］ 学生接触过陶...
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《荷花淀》学案
《荷花淀》同步测试一、基础检测（25分，每题5分）1.选出下列加点字读音完全相同的一项（ ）a.蛮横 横祸 大发横财 横加指责b.奔跑 奔走 疲于奔命 投奔光明c.吆喝 ...
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《指南录》后序
教学目标：1.学会从作品的语言入手，了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界，感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想感情。 2.学会借助工具书，注释浅...
