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文具店  教学设计

文具店教学内容课本第48、49页。教学目标1、引导学生进一步体会“倍”的含义,能用乘法口诀解决具体的问题。2、通过观察图意,提出有关的数学问题,在合作交流中解决问题。3、引导学生将具体的情境与乘除法的意义联系起来。4、通过交流合作,提高分析与解决问题的能力。教学重点掌握“倍”的意义及计算方法。教学难点如何解决逆向思维的问题。教学方法:观察法,讨论法,小组合作学习法。 教学手段:主题图,小棒或小圆片若干。教学过程一、创设情境,引入新知出示主题图片。师:小狐狸的文具店开业了,小动物们都来文具店买东西,你们愿意帮它们算算帐吗?生:愿意。二、问题探究1、理解图意。师:请小朋友认真看图,看完后四人一组说一说这幅图的意思。师:谁能说说这幅图的意思?生:小兔买了1枝笔,花了2元钱。生:老黄牛买了3枝笔。生:大灰狼花的钱是小兔的4倍。 师:大灰狼说,“我花的钱是小兔的4倍”这句话是什么意思?生:就是大灰狼花的钱是小兔的4个那么多。生:就是4个2元。 2、提出问题。师:根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?生:老黄牛花了多少钱?生:大灰狼花了多少钱?教师板书问题。 3、解决问题。学生独立解决问题,把算式写在书上。学生汇报。生:小兔买1枝笔花了2元钱,老黄牛买3枝笔花了6元钱。算式是:2×3=6(元)。生:大灰狼花的钱是小兔的4倍,也就是4个2元。算式是:2×4=8(元)。教师板书: 2 × 3 = 6 (元)。  2 × 4 = 8 (元)。三、体验感悟出示“画一画”第1题。学生齐读问题,然后动手在书上画一画。师:你是怎样画的?生:每3片叶子画在一起,一共有5个3片叶子,可以配5朵花。生:因为15里面有5个3,所以15片叶子配5朵花。  出示第2题。学生独立读题,按要求完成题目。生:△的个数是○的2倍。四、实践应用1、完成“练一练” 第1、2、3题。师:看清图意,独立完成。学生独立完成,教师适当指导。学生汇报。生:第二根铅笔长16厘米。算式是:8×2=16(厘米)。生:10元是5元的2倍。算式是:10÷5=2。生:斑马有35只。算式是:7×5=35(只)。生:红珠子的个数是白珠子的3倍。算式是:6÷2=3。第3题是一道思考题,逆向思维有一定的难度,让学生用学具摆一摆,帮助理解题意。只填数,不列式。练习设计:第49页的练一练。板书设计:                 文具店大灰狼:我花了 8 元。     2 × 4 = 8 (元)。老黄牛:我花了 6 元。     2 × 3 = 6 (元)。