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二年级数学连加、连减教案(表格式)

科目:数学第  课执教时间:XX年月日课    题连加、连减编写者:教学目标:1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法,计算时能用口算的要用口算。 2、培养学生计算能力,提高学生的口算能力,并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3、在具体的问题情境中激发学生学数学、用数学的意识,同时鼓 励学生用多种方法解决问题,体验学习的快乐。教学重点:用竖式计算连加连减式题的方法,计算时能用口算的要用口算。教学难点:用竖式计算连加连减式题的方法,计算时能用口算的要用口算。教学准备:算术卡片、课件

教学过程

一、创设情境激发质疑 金色的秋天来到了,秋姑娘想给森林里的小动物们发电报,催它们快点收集食物,准备过冬 (出示口算卡片) 谁能把电报发得又快又准? 生读题说结果:   13-5=    18+7=   86-4=    64-40= (说出计算方法)   9+4+3=  14-5-4=   8+7+3=  7+4+6= 二、探索交流解决问题 1.小松鼠一家首先接到电报,就立即行动起来了,忙着收集松果(出示图文并茂的情境图) 1)你发现了什么数学信息? 师板书:  松鼠爸爸收集34个松果  松鼠妈妈收集28个松果  小松鼠收集23个松果 2)你能提出什么问题? 师结合学生的问题进行随机指导 当学生提出“松鼠一家一共收集了多少个松果?”时贴出问题卡片 2.探究交流:

1)三个数相加该怎样计算呢?先自己想一想,把方法写在练习本上。 2)小组合作交流 3)指生汇报交流: (到黑板板演,并讲解计算过程) 2  8       6  2 + 3  4      +2  3   6  2       8  5

2         8       2   8 +3  4       3   4 6         2      +2   3 + 2  3        8   5 8         5 师:同学们有三种计算方法,第一中象平房,第二种象楼房,第三种象一座小塔,你喜欢哪一种呢? 3.收集了这么多的松果。小松鼠一家真高兴呀,瞧它们又忙着往洞里搬运松果了。出示信息条      爸爸运走29个,      妈妈运走27个 剩下的要小松鼠来运,这可愁坏了小松鼠,我们快帮它算一算吧! 1)生独立解决问题 2)独立计算,如果有困难请身边的伙伴帮助 3)指生板演计算方法并讲解计算过程。 4)你喜欢哪种方法? 4.师生小结  比较不同,小结方法新课标第一网 三、实际应用 现在,小松鼠可高兴了,坐在家里吃起松果来,它的松果上还藏着有趣的知识呢!    48+25+17=    76-28-19= 同桌合作完成题目。 再出示一些松果。你能又对又快地计算。 7+59+20=   72-6-40=   37+10-5=   81-7-70= 课堂小结:今天学习的知识,我们能解决生活中的哪些问题?

修改意见:

备注