表内除法（二） 第二课时•教案设计
教学内容
用7、8、9的乘法口诀求商的练习课.（教材第50～51页，练习十一的第2～6题）
教学要求
1.进一步巩固用7、8、9的乘法口诀求商.
2.正确熟练地用乘法口诀求商的方法解决一些简单的问题.
教学重点
正确熟练地用乘法口诀求商.
教学难点
正确熟练地用乘法口诀求商的方法解决简单的问题.
教学过程
一、基本练习，导入新课
1.指名背诵2～9的乘法口诀.
2.教师出示口算卡片，学生抢答.
二、课堂练习，巩固旧知
1.练习十一的第2题，小兔过河采蘑菇.
（1）引导学生看题.
（2）说明题意，小兔身上的号码与河中每块石头上算式的商、河对岸蘑菇的号码一致时，小兔才能过河采蘑菇.
（3）开展活动：每3人为一组，每人说一组得数，其余两个当评判员.
2.练习十一的第3题，小鸟回家.
让学生独立完成，做后小组交流订正.
3.练习十一的第4题，吹泡泡.
学生独立作业，将每题的得数直接写在小猪吹泡泡的算式中.
三、深化练习，拓展思维
1.3×□＝21 4×□＝32 45÷□＝5
28÷□＝4 40÷□＝5 54÷□＝6
2.如果：○÷3＝△ □×△＝32 ☆×□＝28
那么：○＝（ ） △＝（ ） □＝（ ） ☆＝（ ）
这一道题要引导学生推理，□×△＝32，☆×□＝28，这两个积的因数各是多少，从乘法口诀中可知：四八三十二，四七二十八.这两句口诀中都有四，那么就可以确定□为4，△为8，☆为7，○为24.
四、课后作业，辅助消化
练习十一的第5、6题.
教练创新
课后作业指导
练习十一第5题：练习时，应有意识地指导学生读题：“4和几相乘等于36？”通过指导学生读题，使学生具体地、早期地感受方程的思想.第6题：练习时，应引导学生逻辑地分析思考：要比较算式的大小，就是要比较算式的结果（积或商）的大小，因此应先求出各算式的积或商，然后再来填空.
补充习题及解答
1.看谁算得又对又快.
2.鸽子送信.
3.在□里填上合适的数.
5×□＝45 2×□＝16 42÷□＝6
24÷□＝3 28÷□＝4 4×□＝36
4.把下面的大象按要求排一排.
5*.如果：○÷5＝△ □×△＝42 ☆×□＝48
那么：○＝（ ） △＝（ ） □＝（ ） ☆＝（ ）
[解答：1.（1）21 7 3 （2）32 8 4 （3）45 9 5 （4）42 7 6 3.9 8 7 8 7 9 4.54÷9＜21÷3＜32÷4＜45÷5 5*.○＝35 △＝7 □＝6 ☆＝8]
