教学内容 教材么94－95页。
教学目标
1、利用给出的大量信息，让学生实践运用乘除法，熟练掌握乘除法运算，引导学生从统计的角度去思考问题，发展他们的统计意识，培养问题意识。
2、通过师生互动，调动学生发现问题和提出问题的主动性和积极性，从而培养学生学习数学的兴起和爱护动物的情感。
教学重点 通过观察，进一步熟练掌握乘除法运算，引导学生统计，培养学生统计意识和问题意识。
教学难点 从统计的角度去思考问题，发展他们的统计意识，培养问题意识。
教学手段 挂图。
教学方法 观察法。
教学过程
一、 看一看。
1、 请学生观察教材第94页“野生动物园”图。
2、 引导在小组内讨论，尽可能多地提出问题：从图中，
你能提出哪些乘除法问题或猜测的问题？（学生提出问题，教师板书）
3、评价学生提出的每个问题，并要求学生列出每个问题的算式和结果，再请学生上台在黑板上进行运算。
4、评价学生的答案，同时指出正确答案。
5、要求学生列出统计表并填出有关数据。根据统计表提出问题。
二、 说一说。
1、 出示教材第95页这幅小山的幻灯片。
2、 提问：图上画有什么？
3、 给出一定的时间，鼓励学生根据图提出更多的问题，
同时教师在黑板上写出学生提出的问题。
4、请学生上黑板解答这些问题，教师进行评讲，表扬学生的答案。
5、继续引导提问：这几幅画各是从什么位置看到的？
6、接着教师布置随堂练习。
（1） 一只信鸽一天送6封信，5天能送几封信？
（2） 小明和小花为小鸟做房子，每只房子住6只小鸟，
一共有48只小鸟，他们要为小鸟做几所房子？
7、简要回顾本单元的内容。
三、总结：通过今天的学习，同学们巩固并熟练好利用乘除法和统计与猜测去解决许多生活中的实际问题，在今后的日常学习生活中，同学们还可以多做相关知识的练习，将我们在课堂上所学的运用到实际生活中。
板书设计：
人类的好朋友
一、 看谁提的问题多。
二、 这几幅图各是从什么位置看到的？