除法
教学内容：长颈鹿和小鸟、小兔安家、游乐场。
教学目标
1、让学生经历操作，进一步体验除法运算与实际生活的密切联系，进一步体会乘除之间的关系，能比较熟练地运用6－9的乘法口诀求商。
2、体验除法竖式抽象的过程，探索除法的试商方法，并能正确掌握商是一位数的除法算式的书写格式。
教学重点
1、 结合具体情景，体会四则运算的意义。
2、 能比较熟练地口算和笔算20以内的加减法和表内
乘除法，会口算百以内的加减法。
3、 能结合具体情景进行估算，并解释估算的过程。
4、 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并
能对结果的合理性进行判断。
教学难点
1、 进行估算，并解释估算的过程。
2、 培养估算意识，学会估算策略，体会估算价值，进
一步发展学生的数感。
3、 从不同方面和不同角度来理解除法的意义。
教学课时
本单元共4课时
第一课时 长颈鹿和小鸟 1课时
第二课时 小兔安家 1课时
第三课时 游乐场 1课时
练习五 1课时
第1课时
教学内容 教材第82－83页。
教学目标
1、 通过学习，让学生进一步理解除法的意义，学习用
6－9的乘法口诀求商。
2、使学生在动手活动、探究学习中体验到学习数学的快乐。
教学重点 学生用6－9的乘法口诀求商，体会乘法与除法之间的内在关系，能列出除法的书写格式。
教学难点 说出用哪句口诀求商，进行估算，并解释估算的过程，能从不同方面和不同角度来理解除法的意义。
教学手段 用吹塑纸做42只小鸟和6个小房子。
教学方法 动手操作法。
教学过程
一、 创设情景，引入新课。
1、 讲故事引入新课：森林中的长颈鹿和小鸟是好朋友，
小鸟来长颈鹿家做客，每群4只，先后来了5群，问：一共来了多少只小鸟？
2、继续引导：这20只小鸟要长颈鹿帮助它们做房子，每所房子住4只小鸟，你们知道长颈鹿要做多少栋房子吗？
3、继续引导提问：长颈鹿家又来了22只小鸟，现在，长颈鹿家一共有42只小鸟，它们都要长颈鹿帮助建房子，每栋房子住6只小鸟，同学们知道长颈鹿要建多少栋房子吗？
二、 长颈鹿和小鸟。
1、 提问：引导学生思考：42只小鸟，每栋住6只，
长颈鹿要为它们准备几栋房子？（板书课题：长颈鹿和小鸟）
2、在讲台上演示42只小鸟分在6个小房子里。并请学生思考：每个房子里有几只小鸟？
3、要求学生把课前准备好的42个小圆片分别放在6个小纸盒里。
4、 请学生回顾：积是42的乘法口诀。
5、 在黑板上列出除法算式：42÷6＝7，同时介绍
除法书写，引导学生认识各数分别表示的意义。
6、 出示“想一想”，请学生作练习。
三、 练一练。
1、 把第一题抄写在黑板上，要求学生上来做。
2、 纠正学生有错误的答案并讲解答案。共2页，当前第1页12
3、 请学生独立完成第2题，并要求学生在小组内讨论
用哪句口诀。
4、 出示“小动物回家”的第3题。请学生说题意，并连线。
5、 引导学生计算64÷8时，启发学生：我们为小动
物再建造一个家吧。
6、 要求学生独立完成第4题“猫捉老鼠”，并连线。
7、 引导学生讲这个数学故事。
8、 演示图画“平均每人吃几个”并列出算式。
四、 总结：今天我们学习了什么？通过今天的学习，我
们进一步体会到，虽然数字大了，但除法与乘法是联系在一起的。
板书设计：
长颈鹿和小鸟
42只小鸟，每栋房子住6只，长颈鹿要为它们准备几栋房子？
42÷6＝7（栋）乘法口诀：六七四十二
答：要准备7栋房子。