教学目标：
1、经历的探索过程。
2、掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较有关数的大小。
3、初步培养学生的分析、比较和推理能力。
教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法。
教学难点：能正确比较万以内数的大小。
课前我先学：
课前我先学——比较万以内数的大小
二年( )班 姓名___________ 学号____
抽数游戏
游戏玩法：玩者都要准备两套0—9的数字卡片（卡片正面写数字，背面
不写），把两套数字卡片数字朝下打乱放在一起，然后按比赛要求把随意抽出的数字放在个、十、百、千位上，比比谁组成的数大。(你可以与你朋友、家人玩)
第一轮比赛要求：你抽的数字卡片总比对手抽的数字卡片少。
你要不要玩吗？为什么？能在下面的空格举例说明吗？
你抽两个数字卡片时，对手能抽三个数字卡片。
十 个 百 十 个
你抽三个数字卡片时，对手能抽四个数字卡片。
百 十 个 千 百 十 个
第二轮比赛要求：你抽的数字卡片与对手抽的一样多，都是4张。你与对手都从最高位千位开始抽，比较数的大小，可能会出现怎样的情况？
情况一：______________________________________ _____。
千 百 十 个 千 百 十 个
情况二：____________________________________ ________。
千 百 十 个 千 百 十 个
情况三：____________________________________ ________。
千 百 十 个 千 百 十 个共3页，当前第1页123
情况四：____________________________________ ________。
千 百 十 个 千 百 十 个
第三轮比赛要求：你抽的数字卡片与对手抽的一样多，都是4张。假如随意摆放在千、百、十、个位上，怎样才能赢对方？请写下比赛情况。
千 百 十 个 千 百 十 个
千 百 十 个 千 百 十 个
千 百 十 个 千 百 十 个
千 百 十 个 千 百 十 个
千 百 十 个 千 百 十 个
千 百 十 个 千 百 十 个
千 百 十 个 千 百 十 个
从以上游戏中，你能总结出如何比较万以内数的大小的方法吗？
教学过程：
一、 探索方法
1、第一轮比赛你抽的数字卡片总比对手抽的数字卡片少。
师：第一轮比赛谁愿意来玩？
师：那么在位数不同的情况，如何比较两数大小？
小结：数位不同的数相比，数位多的比数位少的数大。
2、第二轮比赛要求：你抽的数字卡片与对手抽的一样多，都是4张。你与对手
都从最高位千位开始抽，比较数的大小，可能会出现怎样的情况？
（1）情况1：抽千位的数就能比较出大小。
师：还要抽下去吗？为什么？
（2）情况2、3、4：千位一样，向下一位继续抽下去直至分出大小。
师：那么在位数一样的情况，如何比较两数大小？共3页，当前第2页123
（3）小结：相同数位的数相比，从最高位比起，最高位上的数大的数就大；如
果最高位相同就比下一位，一位一位的比下去。
3、第三轮比赛要求：你抽的数字卡片与对手抽的一样多，都是4张。假如随意
摆放在千、百、十、个位上，怎样才能赢对方？
师：请问比较两个数的大小，先比什么？
（板书：1、位数。位数多的就大，位数少的就小。）
师：位数相同呢？
（板书：2、位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的数就大；如果最高位相同就比下一位，一位一位的比下去。）
二、 巩固练习
1、基本练习
（1）课本p70中相应的练习
（2）课本p76练习
（3）课本p79-5
（4）同桌玩抽数游戏：数的大小
2、拓展练习
游戏：方框里面藏着几？ 275>27□ 275<27□