1、口算分数乘法
前一段时间，我们已经学习了分数乘法，那么，谁能告诉老师分数乘法怎样计算的？说得真好。下面，我们就一起来口算几道题：
（出示）4/7×1/3 20×3/4 3/8×16 2/3×3/2
2、（复习倒数）其中当计算完2/3×3/2时提问：
看到这个答案，你想说什么？（乘积是1的两个数互为什么数（互为倒数））
说得不错，下面就请同学们说说下面各数的倒数分别是什么？
（出示） 3/8 4 1 2/9
3、把100千克的一桶油平均分成2分，每份是100千克的( )/( )，求100千克的1/2，列式为＿＿＿。
把24千克的一袋面粉平均分成3份，每份是24千克的 ( )/( )，求24千克的1/3，列式为：＿＿＿＿＿。
同学们学得真不错，今天，潘老师就要带着大家用这些我们已经掌握的知识去学习新知识，解决新问题。
二、新授
（一）教学例1
1、教学第一种算法
例1：量杯里有4/5升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？
读题
提问：怎样列式？（4/5÷2）
怎样计算呢？
（1）4/5表示什么意思？（是把1升平均分成5份，取其中的4份），（边说边出示图）
从图中你能看出每份是多少米？（板书：2/5升）
那么2/5升是怎样算出的呢？
4个1/5平均分成2份，可以用4/5的分子除以2，而分母不变，就得到结果是2/5。（板书算式）
（2）补充例证
如果现在把4/5升果汁，平均分给4个小朋友喝，每人可以喝多少升？
怎样列式？（板书）。现在是把几个1/5平均分4份，每份是多少？这里的1是怎样得来的？分母怎样？
（3）观察比较
提问：(1)这两道除法算式都是什么数除以什么数？（分数除以整数 板书课题）
（4）通过刚才这两道题的计算，你们有没有发现，分数除以整数可以怎样计算？(边说边指示)。
2、教学第二种算法
（1）还有别的计算方法吗？（把4/5平均分成2份，求每份是多少？也就是求4/5的1/2是多少？可以用乘法来计算。）（板书）
（2）问：从这个算式可以看出，一个分数除以整数还可以怎样计算
通过这两种交流，使学生知道分数除以整数的方法是多样的，又能初步理解分数除以整数可以转化为分数乘以这个整数的倒数的思路。
（3）让学生做试一试的题（自主选择计算方法）
计算好了以后，再请学生说说你的思路是怎么样的
使学生进一步明确，分数除以整数，可以转化为分数乘这个数的倒数。
（4）你能用简炼的语言概括一下这种方法吗？
教师板书：分数除以整数，等于分数除以整数的倒数
（5）你认为这个计算方法有什么重要的地方需要提醒大家。
教师用红笔标注。
三、巩固练习
老师也为同学们准备了一套星级赛题，你们有信心挑战吗？
一星题：
1、课本56页的练一练第1题
做此题的目的使学生明确当遇到分子能整除时比较简便。
可以选用这样的方法。
二星题：
2、这里还有6道题，哪些同学愿意到前面来解答的？
练一练第2、3题
让学生能根据题目灵活选择计算方法
做好以后进行集体讲解和订正
三星题：
3、老师这里还有一组辨析题，请你们看看这几道题正确吗？错在哪里？你能帮助改正过来吗？
8/9÷4=8/9×1/4=2/9 2/7÷3=2/7×3=6/7 共2页，当前第1页12
- 推荐阅读：
- 分数除法 整理复习(新人教十一册)
- 分数除法二(整数除以分数)——教学设计和反思
- 三、分数除法
- 分数除法（三） 练习题
- 分数除法(新人教十一册)
- 六上第三单元分数除法教案
- 分数除法教案
- 苏教版教案
- 分数除法教学设计
8/9×4=8/9×1/4=2/9 3/7÷3=3/7×1/3=1/7
师：因此，我们同学在计算时，首先要看清题目，选择正确的计算方法，计算要细心。
四星题：
4、练习十一第2题
本题的题目关键要让学生进行比较，分数乘法和除法的区别。
五星题：
1、如果a是一个不等于0的自然数，13 ÷a等于多少
问：你能用具体的数来检验这个结果吗？
2、( )/( )÷3=5/18 7/( )=( )/24
四、小结
本课我们学习了什么内容？共2页，当前第2页12
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