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百分数的应用(三)教案

教学目标:
利用百分数的意义列出方程解决实际问题,提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实示生活的密切联系。
教学重点:掌握列方程解百分数应用题的方法。
教学难点:提高运用数学解决实际问题的能力。
教学过程:

教师活动

学生活动

活动一:观察表格并发现问题。

笑笑妈妈记录的家庭消费情况请大家见书上27页。

1、比较这个家庭支出情况的有关数据,你发现了什么?

2、1985年食品支出比其他支出多10元,你知道这个家庭的总支出是多少元吗?

要想解决这个问题,请你找找单位一是谁?单位一是否告诉了?该怎样解决这个问题?

(1) 由于家庭的总支出不知道,所以设它为未知数x,列出方程

65% x -35% x =210

(2) 你还有其它方法吗?想一想。大家讨论。

活动二:试一试。

1、(1)1995年其他支出比食品支出少760元,这个家庭的总支出是多少元?

(2)2005年,食品支出占家庭总支出的50%,旅游支出占10%。两项支出一共是5400元。这个家庭的总支出是多少元?

2买了一本《少年百科全书》,打了九五折,比原价便宜6元。这本书原价是多少元?

说说你对这道题的理解。九五折是什么意思?

活动三:练一练。

1、同学们收集的名山图片占60%,河流图片占30%,名山图片比河流图片多30张,一共收集了多少张图片?

2、东山乡今年苹果大丰收,年产量达到3.6万吨,比去年增产了两成,去年的苹果产量是多少吨?

两成是什么意思?

以上两题的单位一分别是什么?单位一是否告诉了?该选择什么方法进行计算?

仔细观察表格,说说你的发现。

请谈谈你对这道题的理解。

请你试着用方程的方法进行解答。请一名学生板演。

能说说你对算式的理解吗?

自己试着做一下。给大家说出你的想法。

仔细理解题意。试着独立解答。请生板演。

全班集体讲评订正。

请你用方程进行解答。大家一起订正。

默读题,弄懂题意。

选择合适的方法进行独立计算。

集体订正、讲评。

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