皮皮范文网欢迎您!
首页 >  教案大全 >  语文教案 >  小学语文教案 >  小学三年级语文教案 >

三袋麦子

21 (第二课时)

                            

                             

一、教学要求:

⒈能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。

⒉在阅读的过程中学习正确的思维方法,知道小猪、小牛、小猴谁的做法好,

  体会三个动物的美好品质。

二、教学重点:

 知道小猪、小牛、小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品质。  

   

三、教具:多媒体课件

四、教学过程:

㈠、复习巩固

⒈ 出示词语:

麦子  迫不及待  保存 杂粮  节俭  防止  搬到 拜访  仍有

·  ·    ·   ·  · ··  ·   · ·

神秘  收获

 ·  ·

馒头  烙饼  发霉 虫蛀  添舌头  憨厚 麦囤

·  ·   ·  · ·   ·   ·

⒉ 齐读词语

⒊ 师述:上节课我们已经能够把课文读正确、读流利了,现在请认为自己能正

        确、流利地朗读课文的同学站起来,我们一起把课文朗读一遍。

⒋ 学生齐读课文

⒌ 师述:今天,我们继续学习这篇课文,不仅要把课文读正确、读流利,还要

        学会有感情地朗读课文。

㈡、教学第一部分(§1-4)

⒈ 教师设问质疑:小猪、小牛、小猴意外地从土地爷爷那儿得到了一份节日礼

                物——一口袋麦子,它们是怎样处理自己那口袋麦子的?请

                同学们轻声朗读课文。

⒉ 学生自由轻读课文

⒊ 指名回答:小猪怎样处理那口袋麦子?

⑴ 根据学生回答,相机板书:“吃光”

⑵ 出示课文第二自然段

⑶ 指导朗读

①   提问:但小猪得到麦子时,它的心情是怎样的?(开心)

        那我们应该怎么读它说的那段话?

②   相机出示红线,划出小猪说的话

③   指名朗读,师生共同点评

④   教师小结:我们要抓住关键词“太棒啦”“最爱吃”,带着小猪高兴的心情来

            朗读。

⑤   齐读第二自然段

⒋ 过渡:那么还有两个动物是怎样处理那口袋麦子的呢?

⑴ 指名回答  相机板书:“保存”“全种下了地”

⑵ 提问:小牛看到麦子后,心里是怎么想的呢?请用“——”划出有关的句子。4页,当前第11234