教学目标：
1、 结合具体情景，经历将实际问题抽象为一个数乘0的乘法算式的过程。理解0和任何数相乘都的0的道理。
2、 会计算一位数乘三位数中间有0的乘法。
3、 在自主探索、交流化算法的过程中获得成功的体验。
教学课时：1课时
教学重难点：0和任何数想乘都得0。
教学准备：在黑板上画出情景图
教学过程：
一、 复习
263× 3 218×4
1、 计算。
2、 交流结果并说笔算除法应注意什么：相同数位对齐，从个位乘起。个位相乘满几个十就向前一位进几。
二、 导入新课，揭示课题
1、师：请同学们观察情景图，5个鱼缸里有几条金鱼？用数和算式怎样表示？
生自主写算式。
2、交流写的算式，学生中可能出现的算法有0+0+0+0+0=0
或乘法算式：0× 5=0 5×0=0
如果学生没有写出乘法算式，师生可以共同讨论：5个0相加用乘法算式应该怎样表示？得出乘法算式。
3 两种方法得出的结果都是相同的，从而让学生明白：0和任何数相乘都得0。（包括0×0=0）
4、 让学生举一些其中一个乘数是0的乘法算式。加深对0的认识。
三、 试一试
1、 先让学生读情景图和问题，用所给的信息编一道完整的应用题：某商店每天卖出鲜奶105箱，一星期可以卖出多少箱？
2、 生自主计算。
3、 交流自己的算法，着重让学生说一说竖式计算的过程。
1 0 5
× 7
师：十位上的3是怎样得来的？0与7相乘得多少？
（交流时重点讨论积的十位上的3是怎样算出来的，使学生了解，乘数105个位上的5与7相乘得35，向十位进3，十位上的0和7相乘等于0，为什么积的十位不写3呢？因为3+0=3）
4、进行巩固练习，让学生做练一练的第2题。
四、 练一练
1、 建1个塑料大棚要用208元，建4个塑料大棚一共要用多少元？
2、 学校图书馆有8个书架，平均每个书架摆放306本书，一共能摆多少本书？
（在做这两道题之前，一定要让学生完整的说一说题，之后进行计算交流自己的算法。）
五、 问题讨论
先让学生独立思考，试着算一算，之后全班交流。使学生进一步体会0和任何数相乘都得0。