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买 矿 泉 水 教学设计(北师版三上)

买 矿 泉 水教学目标:1、理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。2、能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。教学重点:理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。教学难点:能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。教学用具:幻灯、挂图、小黑板。教学设计:一、情境导入:同学们,你们喜欢和饮料吗?今天我们一起去买一些饮料,希望大家帮帮老师。二、探索新知:1、请学生独立思考,先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。2、小组中说一说各自的想法,解释各自的估算过程。3、汇报算法:(1)一箱饮料大约70元,两箱饮料大约140元。(2)一箱饮料超过60元,两箱饮料就超过100元,但不到200元。

还可以怎样算?4、学生独自解决“共花了多少钱?”。 5、小组内交流各自算法。6、汇报算法:(1)24 × 3 = 72(元)    72 × 2 = 144(元)(2) 24 × 3 × 2    =       × 2    =       (元)三、拓展应用1、15 × 4 × 7    125 × 8 × 6    102 × 4 × 52、估计你们学校大约有多少人?3、哪道题的得数大?画“√”。0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9          (    ) 0 × 1 × 2 × 3 × 4 × 6 × 7 × 8 × 9  (    )4、 15 × 6 × 8           36 ÷ 9 × 12    32 + 17 × 3           (15 + 35)× 6    5 × 18 × 7           105 × 2 × 55、我每分大约打41个字(1)小明5分能打多少个字?(2)一篇稿件共325个字,5分后还剩多少个字每打完?(3)再打3分,能打完这篇稿件吗?6、杨树168棵,今年种的松树是杨树的5倍。(1)今年钟松树多少棵?(2)杨树和松树共有多少棵?四、小结:在这节课中,你学会了什么?五、作业:作业本上的作业。课后反思: