教学内容：三年级上册p96-97
教学目标：
1、在实际活动中经历数据收集、整理和分析的过程，加深对事件可能性的理解，进一步体验从实验中收集数据，研究问题的方法。
2、进一步积累数学活动的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，获得积极的数学学习的情感。
教学重点：理解事件发生的可能性与事件的背景、条件密切相关。
教学难点：尝试通过改变事件的背景、条件来改变事情发生的可能性。
教学准备：统计表、纸牌、小正方体、棋纸等。
教学过程：
一谈话导入
同学们，你们玩过棋和牌吗？介绍一下你怎么玩的？
下棋和玩牌主要是为了愉悦身心，锻炼智力，棋和牌有很多种玩法，今天我们就一起来玩玩棋和牌，有没有兴趣？希望在今天的活动中棋和牌能给你带来快乐，增长你的知识。板书：牌棋乐
二 开展活动
我们先来玩牌好吗？
活动一：
1、 看要求，谁来读一读：黑桃、红桃、梅花、方块的扑克牌各2张，混放在一起并叠整齐。每次任意摸一张，摸40次。
2、 先估计一下，每一种花色的牌可能会摸到多少次？
怎样才能知道我们估计的对不对呢？
对，我们可以做实验。
3、同桌合作，一个摸牌，另一个做记录，把每一次摸得的结果记录在统计表内。完成统计表。p96
开始活动，比一比，哪一桌合作的又快又好。
4、汇报
（1）汇报统计结果，师记在汇总表里。
实验情况统计表
第一组第二组第三组第四组黑桃 红桃 梅花 方块（2）仔细观察每一组的统计数据，你发现了什么？和我们刚才估计的怎样？
（3）为什么会出现这样的结果？
5 如果四种花色的牌张数不一样，摸的结果可能会怎样呢？举个例子说一说，好吗？
想不想亲自实验一下。选一组数据实验，（黑桃4张、红桃两张、梅花和方块各一张）然后每人摸十次，组长记录在统计表2中。
实验情况统计表
第一组第二组第三组第四组黑桃 红桃 梅花 方块汇报交流
（1）看统计结果，你发现了什么？
评价,你认为他们做的怎样？说的 怎样？
6 、刚才我们做了两次实验，你有什么想法要告诉大家？
玩牌有趣吗？再来玩一个更有趣的好不好？我们来玩跳跳棋？
活动二
我们来看看怎样玩
1、用一个5个面是红色，一个面是黑色的小正方体做鹘子。
2、一人拿红棋，一人拿黑棋，从“0”开始走起。
3、两人轮流抛鹘子，无论谁抛的，红色朝上， 红棋走一格，黑色朝上，黑棋走2格。谁先走到最后一格，谁获胜。
4、两个人交换棋子，再玩一玩。
有不明白的地方吗？开始
汇报：说说你们玩的结果，师记录。
红棋获胜的次数黑棋获胜的次数你发现了什么？为什么会这样的呢？（游戏不公平）
师：那么怎样改才公平？好好想一想，再和小组同学商量商量。
汇报，你准备怎么改？还有不同的想法吗？
为什么这样改了就公平了呢？
小朋友能如此大胆的猜想让我非常高兴，你们讲的都有道理。但是，这些都是我的猜想，怎样才能知道合理不合理呢？我们可以继续实验。
三今天这一节课，你们玩的开心吗？什么最让你开心？