教学内容：人教版教材82页11、12题及85页练习十九对应练习。
教学目标：
1.能正确地、熟练地应用一个因数是一位数的乘法法则进行计算。
2.通过练习，体现认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。
3.在学生探索与交流的合作过程中，进一步发展学生与同伴合作交流的意识和能力，感受数学与生活的联系。
教学过程：
一、创设情境，巩固方法。
圣诞节就要到了，圣诞老人说要挑选一批聪明的同学和他一起前往智慧岛，给智慧岛上的老人们送上圣诞礼物。你们想去吗？要通过了以下两关，才能获得开往智慧岛的车票：
第一关：抢答题（电脑出示，学生回答）
5×6= 6×0= 4×9= 7×8= 0×2= 6×9= 5×7= 3×9=
师：同学们真棒，都算得又快又准。下面可以进入第二关了。
第二关：看谁算得快。（电脑出示，学生独立计算，教师巡视指导）
728×3= 109×7= 406×6=
请同学板练，集体交流计算方法。
师：第1道题跟2、3题有什么不同？
师：在计算这3道题时分别要注意什么？跟小组里的同学说一说。
集体交流，
小结方法：(板书贴出)
1.从个位乘起，哪一位上的积满几十，就要向前一位进几。
2.0乘任何数还得0.
3.连续进位时不要忘了加上进上来的数。
师:恭喜大家！已经顺利过关，获得开往智慧岛的车票。
[设计意图：以学生的年龄特点出发创设圣诞节情境作为整节练习课的主线，有利于激发学生参与的兴趣与积极性，提高练习课的实效。]
二、联系实际，解决问题。
1.300个同学乘4辆汽车去智慧岛。前3辆车各坐78个同学，第4辆车要坐多少个同学？
师：请同学们先算一算。(学生计算,教师巡视指导)
集体交流：请同学来说一说你是怎样想的？
师：现在同学们都上车了，我们一起出发去智慧岛啦！（课件演示）
看！智慧岛上有很多的小鸟，它们都想找到自己的朋友一起过圣诞节呢，你能帮助它们吗？
2.给小鸟找朋友：任意选两个数，算出它们的乘积。
0 3 5 40 70 102 214
师：在同学们的帮助下，小鸟们都找到自己的朋友了，有的小鸟还交了几个朋友呢！它们都很开心。谢谢你们！下面我们一起去观看智慧岛上少年乐队同学们的演出吧！
3.智慧岛上少年乐队有女同学18人，男同学17人，合唱队的人数是乐队的3倍，合唱队有多少人？
师：同学们，你知道这个少年乐队有多少人吗？
师：你是怎样想的呢？
师：智慧岛上的人们可注重环保了，他们在岛上种满了树木。
（课件出示题目）
4.智慧岛上种了306棵松树，种的柳树是松树的3倍，种了多少棵柳树？
5.圣诞老人准备给智慧岛上的406位老人每人送上2双袜子作为圣诞礼物。同学们帮他算一算：他要带多少双袜子到智慧岛上？
6.生活智者
同学们的表现真棒！相信圣诞老人一定非常欣赏大家！我们知道，知识源于生活，现在，老师想看看谁才是生活的智者，能够运用今天学的数学知识来解决一些生活中的问题。
圣诞节到了，同学们带上玫瑰花准备送给智慧岛上的406位老人每人一枝，共2页，当前第1页12
105束够不够？
（1）出示题目，理解题意。
（2）学生尝试解答，集体交流。
[设计意图：紧密联系生活设计有层次、形式多样的练习题，让学生在趣中学，并很好地体会了数学知识在生活中的应用价值。开放性练习题的设计也让不同层次的学生都能在课堂中有所收获，并体验到成功的喜悦。]
三、总结全课，发展延伸。
师：经过同学们的努力，已经出色地完成了圣诞老人交给我们的任务了。那在这节课中，你有什么收获呢？你觉得你或者其他同学的表现怎么样？
师：老师这里还有一道思考题，请同学们看看。
圣诞老人拿出一根彩带对折3次后量出每段长106厘米，同学们，你知道这根彩带有多长吗？
同学们真聪明，真善于动脑，想到了这么多解决问题的好方法，看来只要积极动脑，没有解决不了的问题，让我们给自己一点掌声吧。
[设计意图：让学生回顾本节课自己的收获并对自己或者他人的课堂表现进行评价，有利于对所学知识进行梳理，并激励他们以更大的热情投入到今后的数学学习当中。同时，思考题的设计也进一步拓宽了学生的思维，让不同层次的学生在数学课堂中都能吃得饱。]
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