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三位数乘一位数的笔算教案

教学内容:p72——73

教学目标:

1、经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握计算方法,并能正确进行计算。

2、在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

 谈话:在我们的生活中处处都有数学问题,只要我们多观察,多留心,就能发现许多关于数学的知识。(出示主题图)

二、自主探究,体会领悟

1、学习例题

⑴观察图中小华从家道学校的场景,说说小华在做什么。

问:根据刚才看道的,你能提出怎样的数学问题?怎么解决?

根据学生回答板书算式。

⑵谈话:你能列竖式计算出它的得数吗?

学生尝试笔算,小组交流。

⑶班级汇报:

列竖式计算时遇到了什么问题?这个问题你们是怎么解决的?

⑷问:看一看这道题的计算过程,联系以前学的两位数乘一位数想一想,三位数乘一位数在竖式的书写格式和运算顺序等方面你发现了什么?

2、学习“试一试”

出示大生骑车从家道体育场的场面,让学生提出数学问题,列出算式。

学生独立计算,指名一人板演,教师巡视指导。

班级交流,由板演的同学说说自己的计算过程。

问:这一题的计算和上一题比,复杂之处在哪里?

3、小组讨论:三位数乘一位数时要注意什么?

三、巩固应用,深化发展

1、想想做做1

学生在书上将竖式补充完整。

做完后,同桌互相检查,统计做对的人数。

2、想想做做2

指名板演,其余学生独立完成,然后集体交流订正。

3、想想做做3

学生独立列式计算,班级交流订正。

让学生数一数每题的积各有几位,问:为什么积的位数不一样?

问:根据刚才的观察和思考你发现了什么?(三位数乘一位数的积是三位数或四位数)

4、想想做做4

指名说一说这道题要我们做什么,要求口算哪些题,口算给同桌听,一人口算乘2的题,一人口算乘3的题。

5、想想做做5

让学生说图意,说说从题中知道了哪些信息。

用竖式计算得数,然后口头回答问题。

相互交流自己的想法。

6、想想做做6

独立完成,集体评讲。

四、总结提高,质疑反思

这节课你有什么收获?还有什么不明白的问题?