教学目标:
1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、培养学生良好的观察能力。
教学重点: 使学生认识东、南、西、北四个方向。
教学难点:了解东、西、南、北这四个方向之间的关系.
教具准备:挂图
教学过程:
预习方案:
1.读书1到3页,你读懂了什么?
2.找一找东、西、南、北四个方向.
3.说一说,教室里的东、西、南、北方都有什么.
课堂展示:
一、导入新课:
1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。
2、组织学生活动:面向黑板,指一指前、后、左、右。
3、师:“谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?”
4、出示课题:位置与方向
二、合作学习:
1、早晨,太阳从哪边升起?
2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板报)
3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么?
4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边:这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说?
三、汇报展示
1、完成书本填空和做一做:
出示例1挂图:
*图书馆在操场的东面,体育馆在操场的( )面。教学楼在操场的( )面,大门在操场的( )面。
2、完成“做一做”
四、反馈练习:
1、完成练习一第2题
先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)
你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?
2、在教室玩“走方向的游戏”。
3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?
4、小组讨论:你怎样记住我们济南市的东西南北方向?
5、背儿歌:
早晨起床面向太阳,前边是东后边是西,左边是北右边是南。
五、小结:今天你有什么收获?
六、作业:认方向。
教学内容:三年级下册3页例1及练习。
教材分析;
教材呈现了学生在操场上辨认东、西、南、北四个方向的活动情境,让学生在已有的生活经验的基础上,根据学生自身的方位来形成辨认东、西、南、北这四个方向的技能,并感受数学与现实生活的密切联系.共2页,当前第1页12
学情分析:
对于三年级学生来说,方位概念的掌握还是比较抽象的,因此在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创设大量的活动情境,丰富学生对方位知识的体验。
共2页,当前第2页12