“自学互帮导学法”课堂教学设计
课 题
探索规律
课时
第二课时
课 型
新授课
修改意见
教学目标
1.经历探索发现因数与积的变化规律的过程。
2.在运用规律的过程中，理解掌握因数与积的变化趋势。
3.学习掌握探索规律的方法，发展学生探索发现的能力。
教学重点
在探索过程中，理解因数与积的变化规律。
教学难点
在探索过程中，理解因数与积的变化规律。
学情分析
学生已经经历探索发现因数与积的变化规律的过程。所以要在运用规律的过程中，理解掌握因数与积的变化趋势就很容易了。
学法指导
自学互帮导学法
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第27页例2，课堂活动第2题和练习六第4～9题及思考题。
一、复习引入
1.出示课件。
2.上节课我们学习了因数与积的变化规律。
3.谈话引入。
教师：今天我们继续来研究两个因数都发生变化时，积有怎样的变化规律。
二、探究新知
1.出示例2中表格
教师：说说你了解了表中什么信息？比较表中因数和积是怎样变化的，有什么规律？你是怎样有序地观察的？
2.猜一猜：
（1）当两个因数都扩大2倍时，积会怎样变化？
（2）当一个因数扩大3倍，另一个因数扩大5倍，积会怎样变化？能举例说明吗？
（3）当一个因数扩大10倍，另一个因数扩大2倍，积会怎样变化？能举例说明吗？
（4）当两个因数都缩小3倍时，积会怎样变化？能举例说明吗？
（5）当一个因数缩小5倍时，另一个因数缩小10倍，积会怎样变化？能举例说明吗？
教师：你还能从上表中找出这样的变化规律吗？找一找，填一填。出示课件。
三、课堂练习出示课件。
1.课堂活动第2题：
2.练习六第5题：
3.练习六第6题：
四、课堂作业 练习六第7～9题。
说说因数与积的变化有怎样的规律？
（学生独立观察，然后在小组中交流讨论），.全班汇报并进行交流学生第一次探索：观察表中相邻的两列，从左向右进行比较，从而发现规律。（两个因数都扩大，积也扩大；两个因数扩大的倍数的乘积就是积扩大的倍数）
学生第二次探索：从右向左进行比较，还能从表中发现什么规律？（两个因数都缩小，积也缩小；两个因数缩小的倍数的乘积就是积缩小的倍数）
让学生独立完成填一填后，再点名汇报，最后集体订正。
学生先观察，再填空，然后说说自己这样填的理由。
学生读题后独立完成。反馈时说说自己是怎样运用规律的？
学生独立做在书上，想想自己是怎样运用规律的？
学生在探索过程中，理解因数与积的变化规律，可能出现问题。共2页，当前第1页12
学生已经经历探索发现因数与积的变化规律的过程。所以要在运用规律的过程中，理解掌握因数与积的变化趋势进行强调。
板书设计
见课件
参考书目及
推荐资料
教学反思
共2页，当前第2页12