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探索规律第二课时

“自学互帮导学法”课堂教学设计

课  题

探索规律

课时

第二课时

课  型

新授课

修改意见

教学目标

1.经历探索发现因数与积的变化规律的过程。

2.在运用规律的过程中,理解掌握因数与积的变化趋势。

3.学习掌握探索规律的方法,发展学生探索发现的能力。

教学重点

在探索过程中,理解因数与积的变化规律。

教学难点

在探索过程中,理解因数与积的变化规律。

学情分析

学生已经经历探索发现因数与积的变化规律的过程。所以要在运用规律的过程中,理解掌握因数与积的变化趋势就很容易了。

学法指导

   自学互帮导学法

教    学    过    程

教学内容

教师活动

学生活动

效果预测(可能出现的问题)

补救措施

修改意见

义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第27页例2,课堂活动第2题和练习六第4~9题及思考题。

一、复习引入

1.出示课件。

2.上节课我们学习了因数与积的变化规律。

3.谈话引入。

教师:今天我们继续来研究两个因数都发生变化时,积有怎样的变化规律。

二、探究新知

1.出示例2中表格

教师:说说你了解了表中什么信息?比较表中因数和积是怎样变化的,有什么规律?你是怎样有序地观察的?

2.猜一猜:

(1)当两个因数都扩大2倍时,积会怎样变化?

(2)当一个因数扩大3倍,另一个因数扩大5倍,积会怎样变化?能举例说明吗?

(3)当一个因数扩大10倍,另一个因数扩大2倍,积会怎样变化?能举例说明吗?

(4)当两个因数都缩小3倍时,积会怎样变化?能举例说明吗?

(5)当一个因数缩小5倍时,另一个因数缩小10倍,积会怎样变化?能举例说明吗?

教师:你还能从上表中找出这样的变化规律吗?找一找,填一填。出示课件。

三、课堂练习出示课件。

1.课堂活动第2题:

2.练习六第5题:

   3.练习六第6题:

四、课堂作业 练习六第7~9题。

说说因数与积的变化有怎样的规律?

(学生独立观察,然后在小组中交流讨论),.全班汇报并进行交流学生第一次探索:观察表中相邻的两列,从左向右进行比较,从而发现规律。(两个因数都扩大,积也扩大;两个因数扩大的倍数的乘积就是积扩大的倍数)

学生第二次探索:从右向左进行比较,还能从表中发现什么规律?(两个因数都缩小,积也缩小;两个因数缩小的倍数的乘积就是积缩小的倍数)

让学生独立完成填一填后,再点名汇报,最后集体订正。

学生先观察,再填空,然后说说自己这样填的理由。

学生读题后独立完成。反馈时说说自己是怎样运用规律的?

学生独立做在书上,想想自己是怎样运用规律的?

学生在探索过程中,理解因数与积的变化规律,可能出现问题。2页,当前第112

学生已经经历探索发现因数与积的变化规律的过程。所以要在运用规律的过程中,理解掌握因数与积的变化趋势进行强调。

板书设计

见课件

参考书目及

推荐资料

教学反思

2页,当前第212