pep三年级英语下册recycle 1第一课时教学设计新华学校 梁静
课 题
recycle 1 let’s act教学目的
能听懂，会说“where are you from? i am from… ”“this is my new friend…(名字).“ who’s that man(boy)? he’s my … who’s that woman (girl)? she’s my …” “how many …can you see? i can see…”。教学重难点
【重点】在实际情景中运用unit 1—3日常交际语言和单词。【难点】会背诵let’s act 的对话，并能灵活运用于真实情景中。教学用具
1.多媒体课件2.人物头饰、实物
教学策略
l. 在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。2. 借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。3.准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。课型结构
复习课学情分析
l. 三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩，求知欲较旺盛，爱表现，好胜，对于英语有了大概的认识，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。2. 学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词；能通过图画，手势来理解具体意思，对英语发音及文化有了一些基础。3. 学生学习本课之前已掌握了unit1,unit2,unit3的重点句型和单词，懂得学习每个unit前，要先听听录音，预习以了解哪些听不懂，可以在课上着重听讲，会用“where are you from? i am from… ”“ who’s that man(boy)? he’s my … who’s that woman (girl)? she’s my …”“how many… can you see? i can see… how many…do you have? i have…”在实际情景中运用。教材分析
l. 本课是中段复习阶段，是对unit 1—3所学会话的复习，本课是recycle 1第一课时。2. 本课主要复习“where are you from? i am from… ”“this is my new friend…(名字).“ who’s that man(boy)? he’s my … who’s that woman (girl)? she’s my …” “how many …can you see? i can see…”3. 通过表演和操练，鼓励学生对unit 1—3的会话，能在实际生活中运用。教学过程 step1：warm up & revision1.greeting&warm upt: good morning, boys and girlss: good morning, miss liangt: how are you?s: i am fine, thank you. and you?t: i am fine, too! thanks. nice to meet you!(表示握手)s: nice to meet you, too! (表示握手)2.revisiont: hello, i am. ..what’s your name?a: i am…t: i am from…where are you from?a: i am from…3.play the record-let’s chant p18 4.出示图画，让学生数一数，教师提问：how many girls (apples, etc) can you see?并引导学生用完整的句子回答：i can see…girls(apples, etc)step2：presentation1.教师出示一个盒子，说：look！i have a box(教读box).guess! what’s in my box?(这时教师可摇动几下box，让学生从响声中得到提示)请学生起立回答。学生每回答一次，教师便回应：let’s open it and see.学生猜对了，如pencil,教师便给予表扬，说：oh, good!共2页，当前第1页122.当把pencil, eraser ,ruler都猜到后，教师摇动一下盒子，显示里面还有东西，并把盒子递给一名学生，领着全班一起说：open it and see, please.学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。教师顺势教读：oh, chocolates and cookies!3.教师指着盒子里的东西重复说（并让学生一起说）：pencil, eraser, ruler, chocolates, cookies.把盒子递给另一位学生问：open it and see,…(名字)how many chocolates?let’s count!(带读，指出其中文意思)全班和这位学生一起数，最后让这位学生回答：5！用同样的方法，数出盒子里的其他东西。4.多媒体出示如下几个问题：who’s that boy? he’s…where is amy from? she’s from…what’s in the box?how many chocolates….in the box?让学生带着这些问题看课文 多媒体出示课文let’s act 的教学内容，并放课文录音。5.全班跟读，再分角色跟读一遍，教师注意教读“let’s share.”step 3:practise1.game:让三位学生头戴chen jie, john和amy的头饰。先演示let’s act 前四幅图的情景演示出来。教师头戴amy的头饰，邀请两位学生扮演john和chen jie，然后说：let’s play a game! 让john在他的铅笔盒里放进东西，然后开始游戏。amy: hello, john! what’s in your pencil-box?john: guess!amy: pencils. chen jie: pens.john: pencils! amy is right.amy: how many pencils?chen jie: let’s count！amy: oh. four pencils.学生看过示范后，三人一组进行游戏。step4 : homework1.听录音，背诵let’s act 课文。2.做同步练习册。
板书设计
recycle 1 let’s act who’s that boy? he’s…where is amy from? she’s from…what’s in the box?
how many chocolates….in he box?共2页，当前第2页12