四年级上册unit 2 let’s make a fruit salad导学案
教学目标
1. 理解故事内容，能有感情的朗读故事。
2.能听懂，会读，会说以下词汇: banana, grape, mango, pineapple, salad, make
3.能听懂、理解、会读并初步运用句型：
i have…do you have a…?
教学重点
理解故事内容，能有感情的朗读故事。
教学难点
能听懂、理解、会读并初步运用句型：
i have…do you have a…?
教学具准备 cai, pictures,
课时安排 第一课时
教学过程
step 1. free talk and warm-up
(1) greeting
(2) free talk &warm-up
t:出示动物图片，并和学生运用单复数句型交流复习。
do you like…s?
yes, i do./no, i don’t.
简单渗透：i have a toy monkey. do you have toy monkeys?
step 2 story time
(1)出示水果图片
t: are they animals?...yes, they are fruit.（学习生词）
(2)出示课文第5幅图
t: what fruit are these on the table?
(学生看图自由说水果) (此处渗透水果发音)
where are they?
what do they make? (学习make)
(3)let’s watch and answer.
what do they make?
let’s make a fruit salad.(（学习生词）
(4)揭题
(5)listen and tick.
(反复听录音，勾出他们谈论的水果，并指导学生水果单词的发音。)
(6)read, find & say: (精读故事，理解故事内容，找出各自拥有的水果。)
liu tao: i have a pineapple.
mike: i have a mango and an orange.
yang ling: i have some grapes.
su hai: i have two apples.
(逐图分析，找到句子，su hai有的水果是看图得知的。)
(7)let’s find. (寻找到底是谁拥有香蕉，在这个过程中渗透some 和any,以及a 的不同用法)
(8) listen and repeat. （跟读故事录音，进一步理解故事内容，并能用正确的语音语调朗读。）
(7) read in roles.
①四人小组内分角色朗读，相互帮助，注意语音、语调。
②指名分角色朗读，师生评价。
step 4 consolidation
1.make a summary. (复习回顾本课知识点)
2.let’s enjoy.（让学生看图感知美味的水果沙拉，为以后谈论和制作水果沙拉做基础）
step 5 homework
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的水果，并说说各自有什么。
3.根据fun time ,制作卡片,为下一节课做准备。
板书设计：
unit 2 let’s make a fruit salad.
i have a..
do you have a…?
i have some…
do you have any…?