一、谈话导入，明确目标。
同学们，老师经常讲，要同学互助、要和睦相处。但是，你们有没有遇到这样的情况，别人向你提出一些不合理的要求，这时应该怎么办呢？
生：要拒绝他。（老师板书：拒绝。）
据我所知，有些同学总是碍于情面，开不了口，说不出“不”字，导致自己的生活秩序常常被打乱，甚至会做出一些错事。看来，学会拒绝很重要。这节课我们就通过练习学会拒绝。（老师板书：学会）
二、创设情境，师生互动。
师：（出示例图）请一名学生读出图下的话：“星期天，李博文约赵晓刚去网吧打游戏。”假如你是赵晓刚，你该怎么办？好好想想，可以和邻桌同学商量。
生：我一定不会去的，那得花很多钱的。
生：花钱多了，家长不给，就会发展到去偷别人的钱，就成小偷了。
生：还会损害视力，会得近视眼。
生：坐得久了，颈椎还会得病。我爸爸就是经常坐，颈椎病变了。
生：打游戏会上瘾，上瘾后就总想打游戏，就没心学习了。
师：同学们说的都是打游戏的危害。那么，该怎样拒绝呢？我来扮李博文，请一名学生扮赵晓刚。
师：嘿，赵晓刚，下午一起去网吧打游戏好吗？
生：不行，你难道不知道吗？未成年人是不许进网吧的！
师：没事，我一个熟人开的，谁进都不拦。
生：那也不行，打游戏对我们的危害可大啦，它损害我们的视力，花费家长辛辛苦苦赚来的钱，还会让人上瘾，那样，我们就没心思学习了，将来怎么去建设祖国啊？所以，不仅我不会去，我还要劝你也不要去！
师：哎呀，打游戏有这么多危害啊，我听你的，以后不去打游戏了。
师：同学们，谁来评价我们的拒绝过程？
生：他在拒绝的时候，把打游戏的危害讲得很清楚，态度也很真诚。
生：他很注意倾听，别人说什么，他就灵活地从相应的方面拒绝，最终取得了很好的效果。
师：你真会评价！是啊，与人交流时，要认真倾听他人的话语，作出相应的回答，拒绝时理由充足，态度诚恳，语气坚定，才能收到良好的交际效果。
（老师板书：认真倾听、理由充足、态度诚恳、语气坚定）
三、生生互动，合作交流。
看来同学们已经初步明白了该如何拒绝。书中还有两个问题，同学们邻桌为一组，选择一题，进行练说。
题2、王硕丰没完成作业，请组长帮他编个理由。
题3、爸爸带方晓钟到公园去玩，晓钟的个头刚刚超出享受半票优惠的高度，爸爸让方晓钟猫着腰混进去。]
在小组合作的基础上，请一组学生展示交流：
“王硕丰”：组长，我的作业没完成。你帮我个忙，就说我忘在家了，我先谢谢你。
“组长”：那怎么能行？没完成作业就要受到批评，你还不快补作业？
“王”：好组长，老师昨天刚因为作业批评过我，今天你就帮我个忙吧，要不，我又该挨批了。
“组长”：你既然知道会受批评，为什么还不做作业呢？做作业是为了巩固复习已学过的学习内容，你不做作业，怎么会学好知识呢？你经常不完成作业，这可是个不好的习惯，只会害了你自己。一定要改正啊！
“王”：哦，好吧，我马上就补作业，补完后交给老师。
师：同学们，对他们进行评价。
生：组长不仅拒绝了王硕丰的不合理要求，而且还使王硕丰认识到自己的错误，下定决心改正，理由充足，态度诚恳，取得了很好的效果。
另请一组展示交流另一题；共2页，当前第1页12
“爸爸”：晓钟，待会儿进公园门时，你弯着腰，这样，给你买半价票就可以了。
“晓钟”：爸爸，老师教育我们要做一个诚实的好孩子，你不是也经常说做人要诚实？你让我这样弯着腰进公园门，不是让我欺骗公园的管理人员？爸爸，你说，是这半价的钱重要，还是诚实重要？
“爸爸”：（笑了笑）晓钟，你说得很有道理，好，爸爸给你买全价票去。
（学生鼓起了掌）
师：你们为什么鼓掌？
生：这个“晓钟”很会说话，几句话就把爸爸给说服了。
四、立足生活、拓展延伸。
看来，同学们的确掌握了拒绝的方法。生活中还会有很多种情况，我们又该怎样应对呢？
（老师出示两道拓展题：1、丁丁请明明周六下午一起去看电影，可明明每个周六下午都要上英语辅导班，明明不想耽误英语学习，可又担心丁丁不高兴，他该怎么办？2、星期天，妈妈给小书迷芳芳买来一本《爱的教育》。芳芳正看得开心，她的小邻居壮壮来了，非要借这本书。要知道，这个壮壮可是个毁书大王，芳芳该怎么办？ ）
同学们，请同桌分角色练说。
老师巡回参加小组讨论，趁势小结：对，你们真善于为别人着想啊！我们在拒绝别人时，还要尊重他人，不能伤害他人的自尊心。
五、课堂总结。
在日常生活中，我们难免会遇到自己不能接受或不合理的事情，这个时候就要有拒绝的艺术，拒绝得不卑不亢，不伤和气。希望同学们在生活中不断学习拒绝的方法，在与人交往中成熟起来。
板书设计：
认真倾听
学会拒绝 理由充足
态度诚恳
语气坚定
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