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《小木偶的故事》

教学设计

教学目标

1.大部分同学能正确、流利有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容,通过演一演的方式,了解故事所蕴含的道理。

3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想,续编故事。

教学重点

了解故事所蕴含的道理,续编。

教学难点

提高阅读能力

教学时间:1课时

教学过程

一、揭题

木偶是什么?小木偶又是怎样的?关于小木偶的故事以前曾经读到过的请给大家讲讲。

今天,我们学习的小木偶的故事又是怎样的呢?

二、自由朗读课文呢

 说:小木偶身上发生了什么事?

三、熟悉故事情节

1.如果要排练演戏,课文可以分成几幕戏来演?

2.小组合作,给每一幕戏取一个小标题。

四、指导演戏

1.每个大组排演一幕戏,按顺序确定好戏,快速确定演戏人员:

第一幕:做好木偶,送他出门,演员:老木匠、小木偶。

第二幕:小红狐欺负,反被警察扔。演员:小木偶、熊警察、小红狐。

第三幕:只会笑,被小兔子、老婆婆误解。演员:小木偶、小兔子、老婆婆。

第四幕:女巫施法,表情齐全。演员:小木偶、女巫。

2.演员准备,小组成员指导前的读书,准备指导演戏。

3.分组指导,分组演戏。

五、品味含义

1.课文最后告诉我们一个道理,齐读。

2.说理解。

3.导引:为什么笑是很重要的?为什么只会笑,还是远远不够的?联系生活讲讲。

生活中,我们除了需要笑意外,还需要什么?为什么?

六、拓展训练

1.展开想象续编故事:在小木偶的身上,后来又会发生怎样的故事?

2.把编的故事写下来(作业,四个同学一小组,续编故事,优生开头,二中等生写当中,优生写结尾。)

3.范例,朗读教参上的另一个小木偶的故事。

 

板书:

              小木偶的故事

                       要是只会笑,那可是远远不够的

       启示:仅有一种本领是不行的,人应该多方面发展

【教学反思】