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《爱如茉莉》课堂实录及点评

执教:江苏省吴江市盛泽实验小学 薛法根              

教师课前板书:平淡无奇  洁白纯净

             缕缕幽香  袅袅清香        爱如茉莉

             弥    漫  诗    意

课前交流:请同学们读老师的名字。

一、引入。

齐读课题。

师:这些词语哪些同学来读。

指名读(2名同学),齐读。

师:这三组词语都和茉莉有关,茉莉是什么样的?在同学们心中是什么样的?用上一两个词语来描述,说一句话或者两句话。

生:我心中的茉莉,平淡无奇,开出的花缕缕幽香。

师:开出的花—散发出缕缕幽香,要不别人听不懂,再说一遍。

(学生说)

(一学生描述,用了三个词)

师:词语在运用中才能会用,才能变成自己的语言。还能说吗?

(生用上了平淡无奇、洁白纯净、诗意)

师:谁能说得更具体一些,更丰富一些。

(生用上了六个词语,师表扬)

师:能说两句话吗?只要开口说话,老师就高兴。

(学生反应不积极,沉默了一会)

生:富有诗意的茉莉,平淡无奇,但散发出缕缕幽香……

师:学课文时可以看到很多词语,不但会记,还要会用,学会用自己的方式表达出来。

 

二、读书。

师:生活中有茉莉花,我们学习的是《爱如茉莉》,这样的爱像茉莉,流淌在细节中,要求同学们关注细节,人物的一个动作、一句话甚至一个眼神,都可能流露出茉莉般淡淡的真情,淡淡的爱;同时要感受描述的语言。语言是有温度的,是通过字或者词体(表)现出来的。要通过一个字,一个词,一个句子去感受茉莉般的温情与爱。

(师板书:语言有温度,字词知冷暖)

师:自读课文,一定要出声,标出能表现细节的词句,在旁边空白处写上自己的感受。

(学生自读,声音较小)

师:非常好,同学们都很投入。读出声音,轻轻地读。

(教师巡视)

师:有的同学很好,已经在边上写上了自己的感受。

(教师与学生小声交流)

师:可以从一句话,一件事中,不经意的动作,一个眼神中看出来,哪些地方流露出来?画下来做上记号。

 

 

三、交流。

师:先把自己划出来的读给大家听,从哪些细节,那些语段中感受到爱如茉莉。同一段,有不同感受可以补充。谁愿意第一个把自己感受最深的读一读,然后表述自己的观点。

(学生没有动静)

 

师:不管对错,要敢于表达。(教师鼓励)

(指名说)

生:第一篇(页)最后一个段落……我感到妈妈对爸爸的爱,平淡无奇却又是真挚的爱,善意的谎言表现了真挚的爱。

师:还有补充吗?在妈妈心里,生病与饺子哪一个重要?

生(齐):病!

师:在妈妈心里?

生(齐):饺子。

生:爸爸直奔医院……从“直奔”这个词我感觉到爸爸对妈妈的爱。

(教师板书:奔bēn和bèn)

师:bēn和bèn有什么区别吗?查过字典吗?

生:bèn有目的,bēn无目的。

师:文字是不是有温度的?从“奔”字就体现了。嫦娥奔月中的“奔”应该是bèn,是嫦娥向着月亮去。谁还可以说?4页,当前第11234

(学生有一会沉默)

生:“你爸爸在床边睡着了……”手脚麻木了,表达了妈妈特别爱爸爸。

师:再读一下行吗?

(学生读)

师:还有什么新的看法吗?

生:(没听清老师的要求)我还划了“我夜里睡得沉沉的……”,可以看出父母互相为对方着想。

师:两处联系起来看,爱是双方的。有新的认识和理解吗?还有其他地方吗?

生:第8自然段“爸爸没有吃饺子,也没有听我……”爸爸的心情多焦急,反映了那份纯洁的爱。

师:文中很多(这样的地方),要敢于表达自己的观点。(再一次鼓励)

生:病房中的茉莉更加洁白、纯净……

师:幽香钻进鼻子,为什么写“钻”到心中?对“钻”有什么别样体会?说说是怎样体会的。

生:“钻”在现实中不行,幽香是气味,不可能钻进心里,打动我们的心,是父母之间的爱。

师:“爱”温暖人们的心,所以觉得十分纯洁……人们心情好,感到周围的一切都是好的。

师:第9自然段表述了一幅画面,有没有特别的留意?认真读,读完谈留下什么印象。读出声音。

(自由读)

(指一名学生朗读,学生把叮嘱读成叮属)

师:对自己的朗读评价一下。

生:读得不太好。

师:怎样才能读得好?

生(齐):读熟练。

师:推荐一名同学,你觉得她会比你读得好。

一名学生朗读。

(仍把叮嘱读成叮属,教师纠正。)

师:自己评价一下。

生:不怎么好。

师:要读好,要读熟,还要投入得读。自己大声读,一会找同学来读。

(学生齐声朗读)

师:同学们喜欢合唱,老师希望独唱。现在有两位同学举手了,还有没有第三位、第四位、第五位?

师:第五位(举手的)同学来读。

师:谢谢!读得非常投入。老师来读一下,我读的不是最好的。你听老师读,体会给你什么感受?

(师范读)

师:描述感人的画面与情景,哪个画面,哪个词语给你留下了深刻的印象?

(学生没有表示)

师:轻轻柔柔的,阳光是悄悄地“探”了进来,有没有温度?有没有温暖?是几度呀?“探”字有温度吗?(教师板书:探)

生:应该是有的,因为阳光充满了温情。

师:“探”和“照”有什么不同?

生:“探”用的是拟人的写法。

师:为什么用“探”?“照”和“射”都可以呀。

生:这样写比较轻……

生:改了别的字就不是拟人了。

(师生笑)

师:完了吗?

生:用上“探”说明阳光也不打扰这幅画面。

师:也像做儿女的一样,不愿意打破这样的画面。这些景语是有感情的,所以是有温度的。同学们再读一读。

(学生齐读。)

 

师:还有许多地方值得感受、体会。请同学们齐读最后一句。

(学生齐读)

师:为什么用了两个“爱如……”

生:强调。

师:爱就如茉莉?还有吗?

生:表示一种感叹,可以深入心灵。

师:充满温馨。

生:为了点题!

师:点题一个就够了,为什么用了两个?

生:也是为了强调。

师:为什么不用三个?

生:多用就啰嗦了。

师:开始作者认同吗?为什么后来写出来了?

生:看到当时的情景明白了。

师:爱如茉莉是由衷的赞叹、赞美。齐读最后一节。

(学生齐读)

师:拿出感情来读行不行?

(学生读)

师:作者心中这样的爱平平淡淡而又真真切切。

四、拓展。

师:同学们眼前,在现在的年龄,如果让你打一个比方,你认为爱如什么?每个人的感受都不一样,(各自)写一句话。

(学生写,教师巡视。)4页,当前第21234

(汇报交流)

生:爱如百合,我看到一个动画片上,一个女孩特别白,比喻成“白百合”。

生:爱如玫瑰,听别人说玫瑰是爱情的象征。

师:爱如玫瑰,轰轰烈烈,也不要忘记爱如茉莉。

生:爱如柠檬糖,有酸也有甜。爱如卡布西诺,带泡沫的咖啡……

师(笑):什么东西?

生:卡布西诺,苦中有甜。

生:爱如荷花,出淤泥而不染。

生:爱如康乃馨,温馨而祥和。

生:爱如一把火,给汽油就燃烧,给空气就灿烂。

(全场笑声)

师:要有热烈的爱,爱也要有理性。

生:爱如阳光,可以温暖别人和自己。

生:爱如繁星……

生:爱如空气,无所不在,无微不至。

(掌声)

生:爱如星光,虽然月亮遮住了它,但不能阻止放光。

生:爱如动力……

生:爱如月光,给人光明而不耀眼。

师:爱如咖啡……

 

师:人生不同阶段,对待爱情的看法也不同。生活中需要爱,除了爱情,更需要同学、老师的爱,这些爱可以使我们更有力量,更温暖。

下课。

 

(注:此实录据2005年7月25日下午阿远整理,四部分内容的划分为阿远所为。)

附:           爱如茉莉

那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏,我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛,不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说:“妈妈,你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣,继而微红了脸,嗔怪道:“死丫头,问些什么莫名其妙的问题!”我见从妈妈口中诱不出什么秘密,便改变了问话的方式:

“妈,那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿,随手指着那株平淡无奇的茉莉花,说:就像茉莉吧。”

  我差点笑出声来,但一看到妈妈一本正经的眼睛,赶忙把很是轻视的一句话“这也叫爱”咽了回去。

  此后不久,在爸爸出差归来的前一个晚上,妈妈得急病住进了医院。第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿,本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃,现在看来不行了,你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下肚的。”然而爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,他直奔到医院。此后,他每天都去医院。

一个清新的早晨,我按照爸爸特别的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门,不禁被跳入眼帘的情景惊住了:妈妈睡在床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了,初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼朦胧地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉了出去。

  望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛,我不禁心疼地问:

  “爸,你怎么不在陪床上睡?”

爸爸边打哈欠边说:“我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡,她一动我就惊醒了。”

爸爸去买早点,我悄悄溜进病房,把一大束茉莉花松松散散地插进空罐头瓶里,一股清香顿时弥漫开来。我开心地想:妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼该多有诗意啊,转念又笑自己简直已是不可救药的“耍”浪漫。笑着回头,却触到妈妈一双清醒含笑的眸子:

  “映儿,来帮我揉揉胳膊和腿。”

  “妈,你怎么啦?”我好生奇怪。4页,当前第31234

  “你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉,手脚都麻木了。”

  这么简简单单、平平淡淡的一句话,却使我静静地流下泪来。泪眼朦胧中,那丛丛簇簇的茉莉更加洁白纯净。它送来缕缕幽香,袅袅娜娜地钻到我们的心中,而且萦萦不去。

  哦,爱如茉莉,爱如茉莉。

(此文摘自网站)

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