皮皮范文网欢迎您!
首页 >  教案大全 >  语文教案 >  小学语文教案 >  小学五年级语文教案 >

在大海中永生教学实录

 教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读中感悟,缅怀邓小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国,爱人民的高尚情怀。

教学重、难点读中感悟,体会邓小平同志的丰功伟绩。

教具准备多媒体课件

教学过程                                                                                                        

一、谈话导入。

同学们,茫茫人海,漫漫人生,有些人总也难以忘怀,有些事总会刻骨铭心,有些话总是令人回味。今天,让我们把思绪拉回到十年前,1997年的早春二月,春寒料峭,一位历史伟人悄然闭上了眼睛,离我们而去了。他的离去是党和国家的巨大损失,大江南北,长城内外,全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。这节课,让我们再一起来缅怀这位历史伟人。

二、小平爷爷,您别走(学习课文第一自然段)

1.指名读课文第一自然段。这一自然段写了什么?(飞机飞向大海)

2.飞机是怎样飞向大海的?

出示:1997年3月2日上午,一架银色的专机,离开北京西郊机场,在首都上空低低地缓缓地绕飞一周,然后穿过云层,飞向祖国的辽阔大海。

(1)飞机有没有直接飞向大海?而是——(低低地缓缓地绕飞一周)

(2)为什么?从“低低地缓缓、绕飞一周”你读出了什么?

a、人民对小平爷爷的不舍。(齐读第一句话)

b、小平爷爷对深爱的祖国和人民的无限眷恋。(再次齐读第一句话)

3.人民为什么对邓小平爷爷这样的爱戴和依依不舍呢?他是一位什么样的人呢?在第一自然段里找出一句话。

出示:一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人,今天将完成他人生的最后一个篇章。

(1)从这句话里你读出了什么?(伟大)从哪些词语感受到的?(一生、崭新历史、篇章)这句话高度概括了小平爷爷伟大的一生,让我们细细地来体会这几个词。

a、知道小平爷爷写过哪些伟大的“篇章”?(围绕课前收集的有关邓小平的资料进行交流,在交流中让学生深刻体会邓小平一生的丰功伟绩、体会邓小平的伟大)

b、这些篇章为中华民族书写了——(生接:崭新的历史)

这些篇章是小平爷爷花了——(生接:一生来写的)

(2)出示:邓小平同志光辉一生。(默默地读、默默地想)读了“小平爷爷光辉一生”,你想对小平爷爷说些什么?(学生自由说,有感而发)

(3)知道在这些伟大篇章中,哪一个是最后一个篇章吗?(1997年3月2日:骨灰撒大海)这同样是一个伟大篇章。讲述:邓小平的遗嘱(捐献角膜、解剖遗体,不留骨灰、撒入大海)。3页,当前第1123

(4)紧接着上面陈述:就是这样的一个人,一个把自己毕生毫无保留地献给祖国和人民的人,一个为国家和人民做出杰出贡献的人,一个受亿万中国人民乃至世界人民无比崇敬的伟人,即将要离我们而去,此时,难道你没有什么要说的?(再次出示课文第一句话,学生读。)

其实,此时呀,全国人民一样在心中千万遍的呼喊——(出示:小平爷爷,您别走!放音乐:您别走)

让我们伸出右臂再次呼喊——小平爷爷,您别走!

(5)还是让我们把这种情感带入到课文中去吧!——朗读课文。

三、小平爷爷,您走好(学习课文第二、三、四自然段)

1.过渡:但无论我们喊一千遍、一万遍,小平爷爷能不走吗?小平爷爷不得不走呀!齐读——(出示:飞机在高空盘旋,鲜花伴着骨灰,撒向无垠的大海。大海呜咽,寒风卷着浪花,痛悼伟人的离去……)

2.这一段写了什么?(骨灰撒向大海)

3.小平爷爷的骨灰撒向大海了,这是一个令人无比沉痛的时刻,让我们来看看当时他们是怎样撒骨灰的。(出示:81岁的卓琳眼含热泪,强忍着悲痛,用颤巍巍的双手捧起邓小平同志的骨灰久久不忍松开。她一遍又一遍地呼唤着小平同志的名字,许久才将骨灰和五彩缤纷的花瓣缓缓撒向大海。怀着无比悲痛的心情,缓缓地将骨灰和花瓣撒入大海。邓小平同志的子女邓林、邓朴方等悲痛地跪在机舱里,缓缓地撒着骨灰与花瓣,完成他们敬爱的父亲的遗愿。邓榕哽咽道:“爸爸,您回归大海,回归大自然,您的遗愿得到了实现,您安息吧!”)

4.指名读。这是一个简简单单的“撒”吗?这一“撒”就撒去了世界级的伟人,这一“撒”就意味着我们与小平爷爷的永别,这一“撒”就撒出了亲人们的多少不舍,这一“撒”就撒碎了亿万中国人民的心……

5.此时,悲痛的不仅仅是人们,就连世界万物都为之动容,大海呜咽——(引读,引导练习:大海会说些什么?)

6.奔腾不息的浪花的浪花呀!你要将小平爷爷的骨灰送往哪儿呢?(分组读四个“也许”的句子。)

7.从这段话里你能读出什么?(学生交流)

8.让我们看看当时有篇文章怎样写的。(出示:也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向祖国的万里海疆。小平回眸应笑慰。他开创的有中国特色社会主义伟大事业,处处气象万千,后继有人,大有希望。也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向香港、澳门。小平回眸应笑慰。他提出的“一国两制”的伟大构想,即将成为现实。香港回归即在眼前,澳门回归指日可待。也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向中国台湾。小平回眸应笑慰。实现祖国完全统一,是他也是海峡两岸中国人的共同心愿,骨肉同胞终有一天会团圆。也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……小平回眸应笑慰。海外侨胞为祖国在改革开放中腾飞而骄傲;全世界人民盛赞小平:“二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认的世界级领袖”、“邓小平的影响超时代超国界”……邓小平不仅属于中国,也属于全世界。)3页,当前第2123

可以在心里默默地读,可以有感情地朗读。

从这段话里你又能体会出什么?(小平爷爷是带着微笑走的,走得放心、走得欣慰、走得伟大、走得无所顾虑。)

9.小平爷爷走了,让我们一起向他道一声:(出示:小平爷爷,您走好)

小平爷爷您走了,浪花把你越送越远,但我们还想再喊一声——生读:(同上)

小平爷爷您走了,您放心地走吧,祖国的明天一定会更加美好。生读:(同上)

10.再读课文第三自然段。

四、小平爷爷,您没走(学习课文第五、六、七自然段)

1.过渡:骨灰撒大海,鲜花送伟人。小平爷爷离我们而去了,飞机即将告别大海,但我们还是忍不住再回首,看看,看到了什么?(学生读有关内容)

再听听,听到了什么?(学生读有关内容)

2.让我们再来听听——(出示这句话并播放邓小平这句话的原声)

听出了什么?心中有什么感受?(小平爷爷对祖国、人民发自肺腑的爱,对国家和民族的深深关心)

让我们再次聆听这句震撼人心的话。(播放原声)

3.师述:同学们,小平爷爷真的走了吗?为什么?(没走,他的思想,他的风范,他的业绩,他的英名将永载史册,他的思想,他的精神,他的英名,他的风范将永垂不朽)(学生自由说)

4.出示:(最后一个自然段)齐读。

5.总结:其实,小平爷爷永远活在我们的心中,永远都不会走,祖国和人民永远忘不了——(出示:小平爷爷,您没走。)

五、总结全文,回归课题,升华感情。

(播放《春天的故事》)

教师总结:一个人的生命是有限的,而人民的事业是永恒的。如同一朵浪花,他从故乡的山溪流入嘉陵江,长江,然后穿云雾,过三峡,奔腾而下,经过九曲十八折,最终汇入浩翰的大海……漫长的征程昭示着一个朴素的真理:敢向时代潮头立,沧海一粟也永恒。邓小平,一个铭刻在亿万人民心中不朽的名字,他在大海中永生!

3页,当前第3123