教学内容:
第二册 第27页
教学目标:
通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。通过摆、拼、剪、观察等活动,使学生初步感知所学图形之间的关系。
教具准备:
图形的拼组
教学目标:
1、通过剪、拼、说等活动,进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系和区别。
2、学生在设计活动中进一步发展空间观念,感受数学的美。
教学重、难点:
重点:进一步体会三角形的特征,体会平面图形之间的联系。
难点:用两个完全一样的三角形拼四边形,体会三角形与四边形的关系。
教学过程:
一、 课前学习
课前我先学
剪一剪、拼一拼、填一填 。
三角形特征
两个完全一样的锐角三角形
两个完全一样的直角三角形
两个完全一样的钝角三角形
两个完全一样的等腰三角形
两个完全一样的等边三角形
拼组成的图形
二、 堂上学习
1、小组内交流、边汇报边摆出来。
2、同学们用两个完全一样的三角形拼出了平行四边形、长方形、正方形和梯形等四边形。
3、如果把各种类型的三角形放在一起来个快乐大比拼,你们行吗? 好,请拿出准备好的各种三角形拼一拼,同桌合作,看谁拼出的图案最漂亮!
4、展示学生作品
1小组同学合作,用三角形拼四边形
让学生明确:
(1)不是任意两个三角形就能拼成四边形
(2)两个完全一样的三角形能拼成四边形
(3)两个相同的直角三角形能拼成长方形
(4)两个相同的锐角或钝角三角形能拼成平行四边形
(5)用三个相同的三角形拼成了梯形
2用三角形拼出美丽的图案