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一年级上册数学总复习教案(2019新北师大)

课时教学设计

第    周第   课时                             授课时间: 年   月   日

课题

用数学

课型

复习

教学目标 1、  培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。 2、  进一步发挥学生的想象力。 3、  在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步知道数学能解决生活中的问题。

教学重点 培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。 灵活运用所学知识解决问题。 审清题意。

教学难点

关    键

教学资源 课件

教   学   过   程 教学环节 时间安排

教师指导

学生活动

设计意图

一、基本练习8’

二、创设情境

三、用数学

四、小结

1、   指名口算:

10-7   5-4     6-2   7-3      8-0   18-10

17-7   18-5   2+13   4+10     6+9    27-20

8+5    0+0    15+4   5-5      5+7    20+9

2、   填未知数: (1)6+()=11   14-()=10

(2)练习:

9+()=13      8+()=15      12-()=2

5-()=4       7-()=1      ()+7=14

1、   出示书上第99页的第15题。

(1)引导学生思考:根据这幅图,你能提出什么问题?

(2)引导学生看书中的小朋友是怎么说的?

(3)问:小红和小丽一共捡了多少个贝壳?你会列式吗?学生说教师板书:9+11=20(个)

(4)问:小丽比小明多捡了几个贝壳?你们会解答吗?如果问“小明比小丽少捡了几个贝壳?”你还会算吗?四人小组说一说,然后派代表说。

2、书上第98页第10、11题。

1、书上第98页第12题。

(1) 分组讨论,说一说图中讲的是一件什么事情?

(2) 引导学生看图,结合文字理解内容。

(3) 根据问题列式计算,并说说你是怎样算的?

(4) 举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题? 2、思考题

学生先思考,分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的?

3、学生独立完成练习题单检测。

组织集体汇报、对照、讲解。

本节课你有什么收获?

学生快速口算。

讨论:,括号里该填几?怎么想?指名回答。

学生做完后,问是怎样想的。

学生观察,分组讨论,说说发现了什么?

学生可能会提出“小红、小丽、小明一共捡了多少个贝壳?”这样的问题,要引导学生提问必须有利于自己解答,不要给自己难住。

学生独立完成题单时,师巡视。

作为复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线,引入新课。 2页,当前第112